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他认真准备发言稿，抓紧时间背下来，满怀信心地想打响第一炮。
可是，当他坐到主席台上面对麦克风的时候，脑子里突然一片空白，稿子里的内容完全不记得了。
他的呼吸一下子急促起来，脸上发烫，心乱蹦乱跳。
因为过于自信，他又没有把发言稿带在身上。
怎么办呢？他稍微稳定了一下情绪，让自己在最短的时间里镇定下来。
临时调整策略，改背诵稿子为即兴发言。
他从来牌坊中学之后的所见所闻说起，用朴实的语言谈了一些切身感受。
然后讲了讲下一步的工作打算，准备怎么教学，如何做班级管理工作，怎样履行好教书育人的职责。
他实话实说，没有一句大话、空话和套话。
几百人的会场上鸦雀无声。
大家一动不动地坐在位子上，睁大眼睛认真地倾听，有的还一直张着嘴巴。
等王加根发言完毕，满场响起雷鸣般经久不息的掌声。
会后聚餐时，大家开玩笑说，他把校长主任的风头都抢了。
王加根每天去食堂吃饭，或者去学校大门口提水的时候，总会看到水管下面的池子里有学生倒掉的米饭，白花花一片。
这种情景是他以前没有见到过的。
从小到大，他一直处于饥饿或半饥饿状态。
即使是在县师范学校读书的时候，他和同学们总是抱怨食堂师傅打饭时份量不足，吃不饱肚子，谁还敢浪费粮食？
农村包产到户后，大家已经不愁吃的了。
因为没有饿过肚子，这些农民家出身的孩子竟然如此不珍惜粮食。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这样的古诗人人会背，不能浪费粮食、要珍惜劳动成果的道理学生们都懂，但如何让这些十几岁的孩子真正体会到粮食来之不易，认识到浪费可耻呢？王加根冥思苦想了好几天，采取拟人化手法，写了一首寓言诗《谷粒的自述》，抄在办公室西头墙面的黑板上。
这首寓教于乐的诗歌，引来牌坊中学师生的围观，成为校园里的热门话题。
自此之后，大家惊奇地发现，学校食堂和部队抽水房门前的排水沟里，倒掉的剩菜剩饭明显减少了。
后勤主任邹贵州兴奋地说：“我每年都在提示班主任强调这件事情，但从来就没有今年效果好。”
王加根也很得意，笑着说：“这就是文学作品的感染力！”
这件事持续发酵的过程中，王加根又应教导主任的要求，讲了一堂语文教学公开课。
牌坊中学全体校领导和各年级语文教师均参加了听课和评课。
他讲的是朱自清的散文《春》。
由于准备比较充分，拿出了看家本领，临场又超水平发挥，这堂公开课讲得相当成功，赢得领导和同事们的普遍好评。
年过半百的语文教研组长黄老师激动地说：“我教了大半辈子书，还是第一次碰到小王这样有才华的青年教师，前途无量！”
向来喜欢鸡蛋里头挑骨头、对教师要求苛刻的张仲华也认为，王加根的教学教法让人耳目一新，课堂组织能力比较强。
校长丁胜安是行政管理人员，对教学方面的事情不是很懂。
听到大家一边儿倒地说好，也激动起来，承诺：“今天我拍板，初一（1）班就交给小王了。
你从初一带到初三，把这届学生送毕业！”
听到这里，大家都笑了起来。
有人说丁校长是在打小算盘，因为他儿子就在王加根的班上。
事实上，牌坊中学招收的这届新生，只要是与本校教师沾亲带故的，基本上都在王加根担任班主任初一（1）班。
尽管学校没有分快慢班，大家已经在内心里把这个班看成重点了。
这种情况，对于年轻的王加根来说，无疑是巨大的鞭策和激励。
虽然有压力，他还是满怀信心。
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