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郁亦英花费十秒看完了所有题目，抬眼，语气温和地陈述。
程笑沉默。
她需要一点时间消化这句话。
“他在化学方面一直比较薄弱。”
郁亦英说。
程笑望着郁严那全是对勾的附加卷，想起化学老师跑过来跟她激动表达郁严是个如何百年一遇的化学天才的场景，不由感到有些茫然。
薄弱？
“比如这题，您看。”
郁亦英用指尖点住一道题，耐心地解释给程笑听，“这题的简化模型显然和真实体系差距太大，且是源于40年前的老旧理论，但郁严还是顺着这个错误的假设做下去了。”
郁亦英看着儿子的笔迹，目光很温柔，兀自笑了笑：“噢，真可爱。”
程笑沉默地看着这道鬼画符般的题目。
“至于郁严的学业安排，他已经完成了在苏黎世联邦理工数学青年学院的项目，也获得了一些大学的入学资格，但eth对入学年龄要求很严格。”
“而且我和招生团队持有相似的观点：他现在还不适合接受大学教育。
比起发展学业，他应该先找到适合自己的生活环境和状态。”
作为多年的教育工作者，程笑很快找到关键点：“国外的生活环境不适合郁严？”
“郁严在国外状态不太好。”
郁亦英非常直白，“我和他父亲观察到他偶尔会表现出一些异常的行为和症状，尝试换了几种生活环境都没有好转，所以我们决定回国试试。”
程笑问：“具体是什么行为？”
郁亦英：“穿不常见的实验服，重复一些毫无逻辑的实验。
像某种动物的刻板行为。”
程笑没接触过这种情况的孩子，一时没来得及回话。
郁亦英想了想，比划着解释道：“您一定听说过寄居蟹吧？随着身体成长，寄居蟹会抛弃不适宜的壳，寻找新的壳。
在找到真正合适的壳之前，它会一直一直寻找——我认为，郁严在找他的壳。”
程笑：“他想找什么样的壳？”
“我不知道，他爸爸不知道，可能他自己也不知道。”
郁亦英耸肩，“但当他找到的时候他就知道了。”
程笑被这个比喻深深打动了：“或许孩子们都是小寄居蟹，在寻找他们自己的方向。”
郁亦英有礼貌地纠正道：“它们找的是壳，不是方向。
寄居蟹都是朝着前方或者后方直线移动的。”
“当然，如果您指的是寄居蟹行动的最终方向，那么没错，它们会通过嗅觉探测同类死亡释放出的信号，然后朝着那个方向前进，因为这通常意味着那里会有空出来的壳供它们更换。”
“……”
班主任的表情有点僵硬，但很快就露出自然的笑容：“我会多关注郁严的身心健康，鼓励他多和同龄人社交。”
“噢，社交。”
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