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“学而时习之，不亦说乎。”
苏洵念了一遍，问苏轼，“你懂吗？”
苏轼摇摇头。
“不懂就对了。”
苏洵说，“这句话的意思，不是三言两语能讲清的。
但你记住了——‘学’不只是读书记诵，‘习’不只是温习功课。
‘学’是把别人知道的东西变成自己知道的，‘习’是把自己知道的变成自己能做到的。
这里面差着十万八千里，很多人一辈子都走不完。”
苏轼听得似懂非懂。
他才六岁，哪里懂得“知道”
和“做到”
之间的差别？但他从父亲说话时的郑重里，读出了一种东西——父亲不是在敷衍他，不是在教他应付科举的敲门砖，而是在把自己半生漂泊才悟出的道理，掰开了揉碎了喂给他。
“我不要求你现在就懂。”
苏洵说，“我只要你每天读，每天背，把这些句子刻在脑子里。
等有一天你在某个关口上想起这些句子，你就会明白它们的意思。”
苏洵给苏轼和苏辙制定了严格的日课：天不亮起床，先朗读昨日所学的内容三遍，然后听讲新的章节，接下来是习字、作文。
每三天小考一次，每十天大考一次。
苏辙比苏轼小两岁，读书的进度慢一些，苏洵便给他单独布置适合他程度的功课。
他对两个儿子一视同仁地严格，却从不拿两人比较。
“你们兄弟各有所长。”
苏洵有一次这样对他们说，“子瞻（苏轼的字，那时还未取，但苏洵心中已有计较）聪明外露，学东西快，但容易得意忘形；子由沉静内敛，学东西慢一些，但根基扎得更稳。”
他看看苏轼，又看看苏辙，补了一句：“聪明的不要骄傲，沉稳的不要自卑。
你们兄弟俩这一生，是彼此的镜子，也是彼此的拐杖。”
这番话苏轼当时没太在意，苏辙却默默记在了心里。
苏轼确实学得快。
苏洵讲的经义，他听一遍就能复述大意，读两三遍就能背诵全文。
苏洵起初以为他是在死记硬背，便故意从中间挑一句问他，苏轼不仅能接下去，还能说出这句话在全文中起什么作用。
苏洵暗暗吃惊。
有一回他讲《孟子》里的“天将降大任于是人也”
那一章，讲完了，问苏轼有什么想法。
苏轼想了半天，说了一句让苏洵终生难忘的话。
“爹，如果‘动心忍性，增益其所不能’就是受苦受难的意思——那是不是说，一个人想要长本事，就必须得吃苦？”
苏洵沉默了一会儿，说：“你也可以这么理解。”
“那我不想吃苦。”
苏轼说得很诚实，“但我又想长本事。
有没有不吃苦也能长本事的办法？”
苏洵忍不住笑了。
他笑这个儿子的聪明——聪明到能迅速抓住问题的要害，也聪明到想让老天爷给他开后门。
“没有。”
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