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接下来的一个星期，徐晓溪把全部精力投进了后续实验的补充和完善里。
她按照夏天的要求做了三组验证实验，每一组的结果都稳定地落在预期区间内。
她把所有数据整理成了一份完整的实验报告，附上了详细的统计分析，然后发给了夏天审阅。
夏天在报告上批了一个“可”
字。
就是一个“可”
字。
但徐晓溪看到这个字的时候反而笑了——因为她知道，从师姐嘴里说出来，“可”
就是“没问题，可以往下走”
的意思。
那天那个“很好”
是特殊的，不是常态。
师姐不会天天夸你，但她说的每一次好，都是真的。
这份报告后来成了徐晓溪博士论文的核心实验章节。
时间过得很快。
转眼到了年底，徐晓溪开始写博士论文的开题报告和早期实验总结。
她写得很慢，每个句子都要斟酌半天，特别是实验方法和数据分析的部分，她一遍遍地核对数字和参考文献，生怕出一点错。
论文的致谢部分她留到了最后写。
致谢是整篇论文里最“自由”
的部分——没有格式要求，没有字数限制，你想感谢谁就感谢谁，想说什么就说什么。
但对徐晓溪来说，这反而是最难写的部分。
因为她知道，致谢里写的每一个字，被感谢的那个人都可能会看到。
她在电脑前坐了很久，删了又写，写了又删。
最后她打了一行字，盯着看了几分钟，没有改：
“感谢我的导师夏天教授，她教会了我最重要的事——说真话，做实验，不要怕出错。”
她把这行字读了两遍，觉得这就是她想说的一切。
没有华丽的辞藻，没有夸张的感恩，只有她真正学到的东西。
论文初稿打印出来的时候是厚厚的一叠。
按照实验室的规矩，初稿要先交给直接指导的导师审阅，然后再由周敬堂终审。
徐晓溪把论文装进文件袋，送到夏天办公室的时候，心里比交实验数据的时候还紧张。
夏天接过来，放在桌上，说了句“放着我看”
。
徐晓溪出去之后，夏天翻开论文，从头开始看。
她看得很仔细，不像看实验报告那样快速扫过，而是一页一页地翻，有时候在某一页上停留很久。
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