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运动如火如荼，很多学校甚至停课大炼钢铁，频繁的政治运动和生产劳动使正常的课堂教学秩序受到极大冲击，教学质量明显下降。
60年代前期，各校贯彻试行的《全日制中小学暂行工作条例（草案）》和《全日制中小学教学计划》，县教育局强调学校必须认真制订教学计划，加强学科组集体备课，加强教学管理，重视课堂常规，致力教学研究，对中小学教育实行统一管理。
还学习并推行上海育才中学课堂教学中的精讲多练、当堂巩固、因材施教的经验，力求当堂巩固，减少课外作业。
全县高级中学进一步健全以教学为中心的正常教学秩序，提倡教师间相互听课，领导参加观摩教学；举办启发式教学指导报告，定期召开教学会议；改进完善课堂教学制度，反对填鸭式教学方法；重视基础知识和基本训练，强调复习巩固，做到教懂教会。
1963年，县教研室重视教学方法改革，废止注入式，提倡启发式教学，印发《理化教学经验选编》供初中任课教师学习。
不久，为配合“社会主义教育运动”
，各学校组织开展多种多样的活动，开展阶级斗争教育，甚至包括一些教学活动，使政治、语文等教材都蒙上了阶级斗争的色彩。
由于过分突出了阶级斗争教育，打破了正常的教学秩序，科学文化知识的教学课时被挤占，教学质量出现严重滑坡。
二、课外教育的实施
1、思想教育
新中国成立后，中小学思想教育的目标是“培养学生具有社会主义道德品质和良好的文明习惯，奠定正确的政治方向，科学的人生观、世界观基础，具有初步的的道德评价能力和自我教育能力。”
因此，各校都强调进行诚实、勇敢、团结、互助、遵守纪律、爱护公共财物等教育。
1950年，各校结合当时的形势，重视时事政治教育，进行新旧社会对比，树立翻身得解放，当家作主人的观念；开展拥护人民政府，同苏联友好等教育，并组织学生通过制订“爱国公约”
、“学习公约”
、“生活公约”
等来规范自己的行为。
中学还经常以班级或小组为单位，对照“公约”
开展批评和自我批评。
作为全县最重要的学校，义乌中学在1951年成立了解放后第一个中学团支部，对于推动中学的思想教育具有特别的意义。
1952年，各校结合土地改造、抗美援朝等中心工作，宣传土改政策，进行反对美帝国主义侵略、抗美援朝的教育，并组织学生贴标语、下村宣传，开展捐献飞机大炮坦克的活动。
之后，各中小学除开设政治课外，还通过新民主主义青年团（后改为共产主义青年团）和少年儿童队（后改为少年先锋队）组织开展爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动和爱护公共财物的“五爱”
活动，培养青少年的国民公德意识，并制订“先锋号公约”
，发动学生给中国人民志愿军写慰问信，参加慰问烈军属、学英雄表决心等系列活动。
1954年7月，义乌县召开了第一次少年先锋队辅导员会议。
据当时统计，全县共有57个大队，250个中队，队员8723人，占队龄儿童的62.7%。
1955年，教育部先后颁布《小学生守则》和《中学生守则》，要求学生身体好、功课好、品行好；做到热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党；好好学习、天天向上；按时上学，不随便缺课，专心听讲，刻苦学习，认真完成作业；尊敬师长、父母和老人，团结同学，对人要有礼貌；经常锻炼身体，讲究卫生；热爱劳动，关心集体，生活俭朴，爱护公物；谦虚诚实，有错就改，等等。
义乌各中小学开始实施教育部的《小学生守则》和《中学生守则》，各校都开展了“三好学生”
的评选工作。
随着形势的发展，教育部于1957年发出《关于中学、师范学校设置政治课的通知》，指出政治课在全部学校思想政治教育工作中，有着各科教学和课外教育不能替代的独特任务和地位。
为此，义乌在开设政治课方面作了很多工作，通过搞新旧社会对比，“忆苦思甜”
以及“和爸爸妈妈比童年”
等活动，进行以阶级斗争教育为中心的思想政治教育和时事政策教育。
学校成为了阶级斗争教育的主要阵地。
此外，义乌县还在5月12至14日，隆重召开了第一次应届中小学毕业生代表大会议，到会代表近300人，其中有应邀参加的教师代表、家长代表和在农业生产上有显著成绩的历届毕业生代表。
会议讨论了当前形势和青年最关心的问题，参加会议的全体代表还通过了“告全县同学书”
。
根据中共中央、国务院关于教育工作指示，1958年，全县对中小学师生开展加强阶级观点、集体主义观点、劳动观点和辩证唯物主义观点教育，组织学生参加大办钢铁等社会活动。
1959年，义乌中小学开展学习向秀丽优秀事迹活动，“学英雄，见行动”
成为学生思想教育的主要内容。
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