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§第二节 各类学校的调整与发展
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一、幼儿教育的调整和发展
幼儿教育也称学前教育，主要指小学教育以前的幼儿园，也包括托儿所的教育。
新中国成立前，幼儿园称为幼稚园。
义乌最早的幼稚园为附设于县立女子高等小学内的县立幼稚园，建于1923年，1926年停办。
之后，一直没有正规的幼稚园，只在1928年设立过儿童教养团，负责收容各地流落义乌的儿童。
1952年，城阳区中心小学和佛堂镇中心小学各附设了一个幼儿班，成为建国后义乌最早的公立幼儿园，第二年，两个幼儿班的入园幼儿就达到了93人。
1955年5月，义乌创办了第一家农村托儿所“稠城解放农业社托儿所”
。
托儿所儿童分两组：1岁至3岁为小班，4岁至6岁为大班，托儿所每天由两位老师轮流上课、做游戏、讲故事、跳舞唱歌、讲卫生知识等。
托儿所的创办使全社30名妇女从家庭走向了社会。
1956年起，幼儿教育由县教育行政部门统一领导，分级管理。
县教育行政部门负责有关方针、政策、规章制度、教学计划、教育内容的落实及教育方法和儿童保健等业务的指导，幼儿园的人事、经费、房屋设备及日常行政事务，由主办单位管理。
这一年，县政府创办了县机关托儿所，后改称县机关幼儿园。
当时，全县仅有公办幼儿班2个、生产大队办幼儿班6个。
1958年，在“大跃进”
、“人民公社化”
运动中，为了解放农村妇女劳动力，社社队队大办托儿所、幼儿园，出现了第一次办学高峰，全县幼儿班猛增到520个，其中季节性班220个，入园幼儿达18416人，教养员665名。
由于农村幼儿园的迅猛增加，农村幼儿园的管理由区、乡负责。
为了规范管理，1959年全县幼儿园调整为170个班，教职员工314人。
不久，全县人民公社又掀起兴办幼儿班热潮。
全县幼儿班再度发展到485个，入园幼儿达18919人，之后又先后停办。
1962年国家经济陷入困难，为贯彻“调整、巩固、充实、提高”
的八字方针，幼儿园进行了压缩、整顿，但仍创办了稠城镇幼儿园。
至1964年，仅保留了县机关幼儿园和佛堂镇幼儿园2所公立幼儿园。
稠城镇幼儿园作为集体性质的幼儿园继续保留，有2个班。
二、小学教育的调整与发展
在民国时期，义乌教育发展最完善的部分就是小学教育。
至1949年上半年，全县共有小学383所，学生27832名，儿童入学率达60%。
除12所私立完全小学外，绝大多数是由县立、私立小学及改良私塾改称的国民学校。
其中乡（镇）中心国民学校38所，保国民学校333所。
新中国成立初期，由于社会秩序尚未稳定，各学校的学生人数有所减少。
1950年，虽学校数增加，但学生人数依然明显低于建国前的水平。
其中上半年有学校467所，学生19903人；下半年有学校418所，学生15612人。
可见当时学校正处于动**调整时期。
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