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该创意让推出仪表新位置的车种，受到相当程度的欢迎。
10.转换功能
培西·史班塞在研究无线电系统时，对无线电系统发出的电波功能突发奇想，想到是不是该电波具有烹煮食物的功能。
就将一块猪肉放到该电波所能影响的范围，就这样创造了历史上第一块运用微波煮熟的肉。
现在微波炉已成为每个家庭的必需品，光专利权就让发明者获得享不尽的财富。
另外，许多发明原创者设定的用途，并不受社会欢迎。
反而是转换到其他用途后大放异彩。
德国人奥图于1868年发明了第一部汽油引擎，体积巨大，高达两米。
当时，运输以马匹与铁路为主，没有人认为这样的引擎有任何功用？后来，将引擎改良发明汽车，全世界的运输从铁路进入公路。
真难想象，现代社会如果没有汽车会如何？
不少生意人认为发明才是“创意”
，在此要特别指出发明当然是一种“创意”
，然而，能善用发明将其用途发挥到极至，那更是一种生意人真正要学会的“创意”
。
11．增强功能
增加或强化功能也是生意人经常运用的创意方式，有些手表或电话上就增加了计算机的功能？录音机问世不久后，就有人想到将收音机的功能加上去，成为收录音机，另外，电视机与录音机也是经常会用到的一组没备，所以有厂商就开发了电视机内含了录音机；电视荧光屏改成液晶形态，荧光屏不但增大且体积反而减小，大幅的提升了电视品质与功能。
12．掌握顾客愿景
由于社会一直在变迁，未来可能变迁趋势之愿景，就是跳脱传统的创意。
管理大师彼得·杜拉克早就提出“知识社会”
时代即将来临，而就在这样的社会中，“知识”
将成为决定企业成败的重要因素。
而“知识”
的价值主要指的是新观念和新创意，这不是传统的死背填鸭教育环境所能学习到的。
也正如此，日本在1995年正式宣布告别“模仿时代”
，迈向“科技、创新立国”
的时代。
日本的学习文化就此改变，学习的重心从以模仿为主体转成以创新为主体。
日本成功的掌握未来趋势，并以新的教育愿景改革了旧的教育思维。
13．交换、取代
大多数生意人站在自己的立场及观点思考问题，这会让自己的思考逐渐窄化。
将事物或角色交换是相当好的头脑风暴，因为它会帮你跳脱自己的思维，从不同的角色探讨问题，往往会产生创意。
在角色互换上面，通常在社会上，某些角色都会被赋予约定俗成的概念，比如，早期觉得戴耳环或留长发是女孩子的专利，然而，就有人以角色互换的观念，尝试男性也戴耳环及留长发，现在反而女性也开始有留平头的时尚。
也许，在未来男性流行穿裙子也不稀奇了。
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