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当孙老师在班里向全体同学们宣布了学校的决定时，大家的情绪可高了。
但是，孙老师注意到，也有一个同学对这一切毫无兴趣，那就是熊年年。
他两眼茫然地望着窗外，嘴里吹着口哨和小鸟对话，仿佛这件事和自己根本就没有什么关系似的。
熊年年自从受了学校处分之后，性情变得更孤僻了。
他对周围的一切都抱着一种漠不关心的态度，自暴自弃地对待老师和同学们的批评、帮助。
为了加强学生家长和学校的联系，让家庭教育更有效地配合学校教育，孙老师特意为熊年年做了一个小本，叫做“学校家庭通讯录”
，上面记载着熊年年一个星期来的思想、学习、生活表现。
然后让他星期天回家时带给家长，请家长看后提出意见，并写上学生星期天的表现。
孙老师每次总是密密麻麻地写上好几页，但是拿回来的本子上却只有一个简简单单的红指头印。
最近以来，孙老师发现那红指头印忽然变小了。
当他疑惑地向熊年年询问家长的意见时，熊年年吞吞吐吐地说不出话来。
熊年年的学生登记表上，家长那一栏里没有父母的名字，只有舅舅和舅母。
他舅舅在城市郊区的一个工厂里工作，到那里去要乘坐市郊火车。
孙老师做家访时曾经去过一趟，然而那次他吃了闭门羹。
“铁将军”
守着大门，他们一家人都不知哪里去了。
孙老师决定这个星期再去做一次家访，他在“学校家庭通讯录”
里写下了这件事，并且告诉熊年年一定要转告家里，请他们抽出点儿时间来谈谈。
熊年年听了，点点头。
一双限睛却眨来眨去，那神情活象一只嗅到了危险气味，随时准备钻进树洞里去的小熊崽。
星期天，郊区火车相当拥挤，孙老师是一直站着到八里塘才下车的。
熊年年的家离火车站不远，经过一条泥泞的街道，就到了那所工厂的宿舍区了。
天刚刚放晴，一排排灰色的砖瓦平房经过雨水洗淋，就象半新不旧的灰裤褂一样，略略给人一种寒伧的感觉。
孙老师在火车上站了一路，有些累了，但等他吃力地走到熊年年家门前的时候，发现门鼻上又守着一个威严的“铁将军”
。
他四下张望了一下，院子里到处是湿漉漉的，只有门前系着晒衣绳的木杆可以依傍着休息一下。
他靠在木杆上喘气，木杆是晃晃悠悠的，孙老师脑子里也晃晃悠悠地在想：怎么搞的，是熊年年这孩子没有把消息带到，还是家长有什么想法不愿见我？
孙老师正在纳闷，邻居老太太出来晾衣服，见到门前有位陌生人，就上前询问。
当她得知眼前这人是熊年年的班主任老师的时候，就颠着小脚把他往自己屋里拉：“哎哟，是年年的老师呀！
咋在外面站着，快进屋，快进屋！”
老太太一边拉孙老师，一边向屋里喊自己的孙女儿：“小铃，小铃子，到医院喊你魏姨去，说年年的老师来了!”
“暧。”
一个七、八岁年纪的小姑娘应声跑了出去。
孙老师也被那老太太让进了屋。
老太太是个热心肠而又罗罗嗦嗦唠唠叨叨的人。
她就象数落自己的孙子一样数落起年年来：“咋？俺年年又在学校里闯祸了是吧？咋让老师你大老远跑来！
唉，这一下，孩子又要跪洗衣板喽！”
“什么，跪洗衣板？”
孙老师不解地问。
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