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林小禾望向远处群山，缓缓道：“那就让更多人记住她。
只要还有一个人喊她的名字，她就没有消失。”
正午时分，第一堂课正式开讲。
教室坐满，走廊也挤满了旁听者。
林小禾没有翻开教材，而是举起一张白纸。
“今天我们不写字，先听声音。”
她按下录音机开关。
先是风吹山谷的呼啸，接着是婴儿啼哭，老人咳嗽，织布机吱呀，水车转动……然后，一段沙哑却清晰的声音响起：
“我叫张秀英，我不是‘老李家的媳妇’。”
“我叫马金花，我不是谁家的。”
“我叫周玉兰，我是沈云岫的学生。”
一条条语音从全国各地汇集而来，如同溪流汇成江河，在教室里回荡不息。
许多学员低头抹泪。
一位失明的老妇人摸索着掏出钢笔，在纸上一笔一划写下“我”
字。
她写得很慢，每一笔都像在雕刻命运。
写完后，她将纸贴在耳边，仿佛听见了什么，嘴角渐渐扬起。
课后，林小禾收到一条短信，号码陌生：
“我是马金花的孙女。
奶奶的骨灰盒里，我们放了一支她用过的铅笔。
她说，那是她这辈子最贵的东西。”
林小禾回复：“请告诉她，她的名字，已经在一千个孩子的朗读声中复活。”
傍晚，陈砚带来一个包裹。
打开后，是一摞泛黄的日记本，封皮上写着“湘南女子夜校教师手记（1951-1953）”
。
“沈云岫的另一位学生找到了这些。”
陈砚说，“她在台湾养老院卧床三年，前几天才清醒过来。
她说，当年她们每人写一本日记，约定若有人遇难，其余人要把所有记录传出去。”
林小禾颤抖着手翻开第一页。
“1951年冬，大雪封山。
我们三人带三十本书进寨，途中遇狼群。
王慧贞为护书跳崖，遗体三天后找到，怀里还紧抱着油纸包。
里面是拼音课本和一张纸条：‘姐妹们，继续走。
’”
下一页贴着一张黑白照片：三个年轻女子站在雪地中，肩并肩，目光坚毅。
背后横幅写着：“识一字，亮一灯。”
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