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得知这个情况，清闲了许久的方耀在城门外划出了一片特别区域。
在这里，不同的言语不再成为交流的障碍，所有人都可以畅通无阻地和其他人交流。
宋人把这片区域按照惯例称为榷场。
当原住民进入榷场，立刻就发现刚才对方口中还陌生的语言变成了脑海中清晰的意思。
他们惊愕失色，惶恐地跪下，高声向缔造这一神迹的不知名的神祇祈祷。
宋人连忙把他们扶起，再三解释神君并不喜欢别人的跪拜，原住民们才颤抖着站起身。
和宋人交易时，本来就性情温和的他们更是不敢侵犯这些被神灵爱护的人，都拿出了最诚挚、甚至亏本的交易清单。
有些人想要换锋利的刀剑和斧头，被宋人拒绝后转为请求交易锄头和小手斧。
他们拿出的交换物是玉米和野牛皮，五百斤玉米或五张野牛皮换一柄手斧或两把锄头。
有些人喜欢宋人漂亮的餐具，他们拎着有着漂亮羽毛的火鸡来，一只十几斤重的火鸡换一只没有花纹的素白瓷碗，
在教化原住民的同时，宋人自己的文教也没有落下。
在文臣们的通力合作下，一整套的教育规划被制定了出来。
原本由民间私塾老师教导的蒙学被改为小学，统一归入了官方手中。
孩子满六岁以后就必须进入小学学习，这是强制性的，也是免费的。
朝廷不但负责师资、书本，还给孩子们提供一顿免费的午餐。
这既是考虑到许多家庭的困难，也是省了幼童来回路上的奔波，让他们中午可以在教室中睡个午觉。
小学学制两年，允许留级一次，课程只有三项，《华夏》、《算学》、《通识》。
小学之后，就是四年的中学。
中学收取少许的学费和书本费，但对成绩优异者提供奖学金。
中学前两年也属于通才教学的范围，只是课程从三门变成了五门，《语文》、《数学》、《历史》、《科学》和《劳动》。
但后两年就被划分了不同的方向，学生根据成绩、兴趣和家境，可以选择进入文科、工科和理科学习。
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