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他的目光落在了墙角堆着的几块破旧木板、以及一些表面相对光滑的碎陶片上。
这些，就是他的“纸”
！
于是，林家屋檐下出现了一幅有趣的景象：三岁的小林湛，端坐在小凳上，面前一块破瓦片盛着灰黑色的“墨汁”
，手里握着一支秃头毛笔，神情专注地在一块旧木板上，一笔一划地写着字。
写满一块，就用湿布擦去灰迹，晾干再写。
起初，这笔极不听使唤。
笔毛太硬太散，难以聚锋，写出的笔画不是过粗就是分叉，还常常掉下灰渣，弄得字迹模糊。
但林湛极有耐心，他不断调整握笔姿势、下笔力度和蘸“墨”
的多寡，慢慢摸索着与这支破笔的“相处之道”
。
他先从最简单的“一、二、三”
练起，追求横平竖直。
然后练习“上、下、大、小”
等结构简单的字。
每写一个字，他都会和沙盘上练习时的感觉对比，和记忆中孙夫子示范的笔画对照。
手腕悬空久了会酸，他就休息片刻，甩甩手，活动一下手指，或者在心里默背刚学的文章。
王氏看着儿子那认真的小模样，又是心疼又是骄傲。
她特意找出一块最柔软、吸水的旧布，给林湛当“笔舔”
和擦手布。
大丫也常常蹲在旁边看，惊叹弟弟写出的字比沙盘上的更“像真的字”
。
铁柱自然是“兄弟识字班”
的常客。
他看到林湛用毛笔在木板上写字，羡慕得眼睛发直。
“湛哥儿！
这笔真神气！
写的字都带影子（指灰色痕迹）了！”
铁柱蹲在一边，不敢碰那宝贝笔，只盯着木板上的字看。
“铁柱哥，你要不要试试？就用树枝蘸点灰水，在陶片上写。”
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