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哈梨却陡然?从这中间发现了一些不同寻常的地?方。
好奇抬眼，哈梨问?：“大家都是这样归类天赋的吗？”
她知?道自己?的想法和?常人的有时候有些不同，但没想过在这方面差距这么大。
汪眠眠被哈梨这忽如其来?的问?题问?得愣了一秒，然?后答：“大多是吧。”
而后她又说：“最多会有人把人分成三类，一种有天赋的，一种没有天赋的，还有一种的大多数。”
可无论如何?分，哈梨永远是有天赋的那?一类，她是那?么闪闪发光啊。
f班里羡慕哈梨的不少，她和?她们不一样，她们都是因?为没有天赋，实力不够，然?后留在f班的。
但哈梨的出?现，只是一个意外。
她是偶然?落入尘埃的钻石。
她在哪里都能发出?自己?的光芒。
哈梨是不会被埋没的。
汪眠眠本来?只是想来?找哈梨，拜托对方接手她那?一部分唱跳，却没想到她随口说出?的“天赋”
二字似乎将哈梨封印住了。
对方抿唇沉思，小脑瓜里也不知?道在想些什么。
笑了笑，汪眠眠问?：“哈梨，你是怎么看待天赋的呀？”
对方似乎正是被卡在了这一个环节。
“眠眠，我认为的天赋好像是一个进度条。”
哈梨思索着?道。
汪眠眠有些好奇，“进度条？”
她还是第?一次听说这样的理论。
“对。”
哈梨点点头，“是进度条。”
她解释说：“如果?说完全有天赋的人在百分之百，完全没有天赋的人在百分之零，那?么大多数人都是在中间。”
“除了极少部分可能是真的没有天赋，但绝大部分人都是有天赋的，只是天赋的高低有所不同。”
“而天赋也可以分为稳定性天赋和?不稳定性天赋，稳定性天赋就是人生来?就有的，无法改变的，而不稳定性天赋可以根据人的生活经历或者一些其他事而改变，可增可减。”
“舞蹈中，勤奋可以作为不稳定天赋来?看待。”
哈梨一口气把自己?的天赋观讲给了汪眠眠听。
正是因?为有这样的天赋观，她刚才才会说汪眠眠也是有天赋的。
这不是在安慰她，哈梨真心实意觉得大家都是有天赋的，而只要有天赋，就有进步的可能。
这世界上不存在完全的不可超越。
这种天赋观是哈梨小时候自己?琢磨出?来?的。
曾经有太多人告诉她，哈士奇是当不了警察的，他们嘲笑哈士奇家族天生服从性就差，还笑称如果?委派哈士奇去做什么事，可能他们最后会忍不住投奔敌方。
这些都是刻板性印象，哈梨坚信如此。
所以她进行自我训练，和?本性做抗争。
然?后她成了警官，成了保家卫国的警察。
汪眠眠听了哈梨这一番言论有些被震撼，她还从没有听说过这样的天赋分辨法。
“所以按你的理论来?说……我也是有天赋的？”
汪眠眠有些犹豫。
作为一个长?期拖后腿的人，她已经认定了自己?在唱跳方面没有天赋，而哈梨的天赋观却告诉她不是这样的。
所有人的天赋不是一个稳定值，它是可以改变的，不是说这世界上除了有天赋的人就是没有天赋的人，其实每个人都有天赋，他们的天赋也都有机会得到开发。
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