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改革开放以来，我国民办教育研究始终在国家政策导向下，密切关注办学实践中的重点和难点问题，紧随民办教育政策和实践，具有比较明显的阶段性特征。
依据国家政策对民办教育发展的“默许”
“鼓励”
“促进和规范”
“支持和规范”
导向，以及民办教育发展的“恢复发展”
“拓展发展”
“快速发展”
“转型发展”
和“创新发展”
的阶段性特征，中国民办教育研究呈现出了“恢复起步”
“初步探索”
“快速发展”
“深化发展”
和“创新发展”
的阶段特征。
（六）产生了大量有价值的理论观点
我国民办教育研究产生了大量切合民办教育发展实际的理论观点。
在概念层面，形成了“民办教育”
“民办学校”
“私立教育”
和“社会力量兴办教育”
等相关概念，对民办教育内涵与外延的讨论越来越切合民办教育办学实际。
在民办教育性质方面，认为民办教育应坚持公益导向，将营利和非营利性民办学校统一纳入国家教育体系，营利性民办学校应该属于企业法人，非营利性民办学校属于事业单位法人。
在民办学校管理方面，建议在民办教育合理分类的基础上，实施营利性和非营利性民办学校的分类管理、分类扶持。
在教师和学生的权益上，公办和民办学校的教师和学生应该享有同等法律地位与权益，国家和民办学校应加强制度建设，切实保障教师和学生的合法权益等。
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