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十点四十左右，陆铭、苏燁以及其他学生们离开了实验室。
但实验室並未安静下来。
这里还有好几位负责实验模块的教练，正在实验台前翻看陆铭二人的数据记录纸和草稿纸等等。
一人拿著一份材料，哪怕並不完整，却还是看得津津有味，不时发出几声感嘆和夸讚。
“这个处理漂亮。”
“他这里居然提前判断到了。”
“这个取点也准，少走了很多弯路。”
“这个格式真是看得赏心悦目啊，实在是太少见了。”
秦江河看了一圈，再看了一眼时间，忽然苦笑一声：“要不再开个会吧。”
大家顿时纷纷抬起头，神情有些疑惑地看了过来。
梁教授很快会意，合上手里的评分表，问道：“你是觉得他们俩的实验水平超出预估了？”
“是。”
秦江河頷首，解释道，“我们的原计划是连续三天做理论和实验交叉诊断，看看他们的短板以及上限。”
“但今晚这场实验诊断之后，我认为计划可以稍微调整一下。”
贺教授看向他：“你的意思是，缩减后续实验诊断？”
“对。”
秦江河说道，“今晚这套装置覆盖了陌生仪器適应、黑箱建模、数据採集、参数反推、误差分析和英文表达等等。”
“这种难度下，他们拿到了远超於我们標准的42分，若是其他学生来做，三个小时可能连一半的分数都拿不到。”
“因此我认为，实验端可以直接进入提前评估阶段，不必再安排类似的诊断测试。”
此话一出，梁教授和贺教授都略微惊讶。
但转念一想，这句话不无道理，他们也是打心底认可陆铭和苏燁的能力。
几位教练互相看了看。
负责电磁与传感方向的老师说道：“我同意，今晚第三题的薄膜阀非线性响应，他们的步骤都相当完美。”
光学方向的老师也点头道：“而且第二题取点太准了，他们对装置反馈非常敏感，节省了大量无效测量时间，这种正是实战里必要的能力。”
梁教授想了想：“那明天上午继续理论补充诊断，覆盖今天没测完的方向？”
秦江河回道：“对，他们俩如果还能稳定超標，后天直接进入综合评估。”
於是在场的教练们在小实验室里討论起来。
接近十二点时，全员同意调整方案。
实验大规模诊断提前收束，两人的实验能力纳入提前评估材料中。
后续重点改为理论补充、综合建模、英文材料阅读、实验设计说明和口头答辩。
秦江河將结果记进会议纪要，隨后把两人的实验材料装入文件袋。
文件袋封口处，他亲手贴上標籤。
【高阶实验诊断记录：陆铭、苏燁】
写完最后一个字，秦江河长出一口气：“行了，今晚到这里，大家辛苦了。”
……
翌日，12月4日。
ipho国集第四天。
陆铭醒来的时候，双腿竟传来一股久违的酸胀感。
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