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六、监控机制
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（一）监控机制的功能
监控机制的功能主要包括监督功能、调控功能、指导功能。
监督功能。
电子教材及其资源开发与应用，是一个复杂的系统和动态发展的过程。
在实施过程中，难免遇到这样那样的问题，稍有不慎就可能出现偏差，需要及时发现和纠正。
调控功能。
预定的方案在执行过程可能出现与预期不一致甚至相差甚远的状况，需要结合既定目标和实际情况进行分析、合理调整、克服障碍、化解矛盾，保证实施的大方向和执行的效率。
指导功能。
监督人员具有权威与专业优势，为执行人员提供理论与技术指导，他们一方面要准确传达实施方案，另一方面及时反馈开发与应用中的问题，以便调整方案与实施策略，推进项目有条不紊地实施。
（二）监控机制的内容
方案研制的监控。
方案的监控，能保证方案的科学性、规范性、合理性、可操作性，从源头上避免方案执行过程中出现根本性错误。
执行效果的监控。
对电子教材开发进行监控，既要把握阶段性效果，反馈调整后的效果，更要关注每个环节实现的效果。
对编写、设计、制作、教学应用等过程进行全面效果监控，加强反馈，保证开发质量，提高开发效率。
（三）监控机制的运作思路
监控机制的运作可采取三种方式：一是绩效思路。
加强绩效管理，提高生产效率与教学效率，在项目实施过程中奖优罚劣；二是服务思路。
指督导机构、评估机构、教研机构与技术机构发挥自身优势从专业的角度进行专业指导；三是协商思路。
监控机构要认识到实施的过程中不同利益体之间存在思想的差异，需要不断地进行讨论、对话和交流，达成共识。
通过协商，保障沟通的民主性与客观性，保证不同利益群体达成一致、默契配合。
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