天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
曾任美国国际教育技术学会主席的唐纳德·伊利在一篇谈到教育技术应用的文章中发问：如果技术是解决方案，那问题是什么？其中道出了这样的道理：其一，技术不等于完整的教育解决方案；其二，在应用技术之前，需要充分梳理清楚教育中的问题，其中哪些能够应用技术解决，并且是能够解决好的；其三，技术不可能“单枪匹马”
地解决教育的问题，需要诸多条件的支持，包括教育理念的提升、教育体制的转变、教学方式的变革等。
（二）技术对教育施加的影响
从信息技术对教育施加的积极影响来看，不外乎三个方面：支持、推动、引领。
1.支持
技术被应用到教育之中，满足教育的需求，解决教育中存在的问题和困难。
这种状况主要发生在教育技术发展的初级阶段，由于两者还相对分离，因此教育为“主”
，技术为“从”
，技术处于被动地位。
比如教学中一些微观的过程学生难以理解和想象，就开发电脑动画进行模拟，帮助突破相关教学难点。
然而，这种作用终究难以对传统教育产生撼动效果，技术的价值发挥得相对有限。
图6-2技术对教育的支持作用
2.推动
当技术发展到一定阶段，应用领域不断拓展并取得成功的经验，这些经验很多可借鉴甚至直接移植到教育之中，这时会倒逼教育进行变革，应用技术从而改变教育技术的落后面貌。
近年来，经济状况稍好的地区都把电脑、投影等设备作为必须配备的教学设施，很多地方把教育技术水平作为教师考核内容，同时也要求在常规教学中尽量使用教育技术。
图6-3技术对教育的推动作用
3.引领
谁也不能否认，信息技术以巨大的力量改变着当今人类的生存和生活方式。
单单一个联网的智能手机，就可以满足人们娱乐、资讯、通信、购物等诸多方面的需求，可谓“一机在手，别无所求”
。
然而这样的便利只是对适应和掌握技术，具有一定文化素质的人而言，对被技术抛在时代后面的“技术盲”
来说，他们的生存则遇到不小的麻烦。
以购买火车票、机票为例，在传统的购票方式逐渐被网络购票取代的情况下，许多农民工想乘坐火车、飞机这些交通工具就遇到了技术障碍，被倒逼着努力提升自身技术素养以适应社会的发展需求。
同样，教育技术对教育也正显性或隐性地施加着这样的影响。
教育是面向人的工作，其变革的步伐相对平缓，探索也要求审慎。
毫无疑问，当前技术进步的速度远超教育，技术在其他领域取得的很多应用成果将对教育产生启发和影响，使很多在技术条件不具备时想不到、不敢想的东西变为现实，进而使教学的理念和方式发生主动的变革，实现教育的自我超越，构建更理想、更有前景、更符合未来发展需要的教育。
这是技术是对教育的引领作用。
图6-4技术对教育的引领作用
三种影响作用并非有明确的时间阶段性，任何时期它们都会并存。
就技术与教育的主从关系，这三种影响可用表6-1表示。
表6-1技术对教育的三种影响作用的主从关系
究竟让技术对教育产生什么样的影响作用，虽然技术和教育的发展水平是先决条件，但决定的关键在于人，具体包括教育管理者、教育者、技术人员等多类人群，取决于他们的育人观念，以及对待技术的理解和态度。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！