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三、教学方式的重构
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电子教材的应用有很多的优势，但作为电子教材的应用主体——学生和教师对电子教材的适应程度及快慢将直接决定教学效果，因此在推广使用电子教材之前，需要研究其内容的呈现方式如何兼顾传统阅读习惯，并充分考虑学生和教师的阅读喜好，同时结合其他电子媒体较成熟且广为接受的呈现方式，使学生和教师能较快较好地适应和使用。
另外如何将电子教材的诸多功能进行科学整合，在教学中发挥最大效果，避免其负面的影响，是更值得重视的研究内容。
电子教材带来的不仅仅是教学用品的变化，更是教学理念、教学方式的革命和重构。
电子教材的研发者要熟悉“数字一代”
的学习习惯、学习心理，激发学生学习的动力和兴趣，探索出教材与学生的交互方式。
同时，也要在尊重教师教学经验的基础上，帮助教师更好地运用电子教材与学生进行课堂交互，挖掘出教材在教学中提供的支持服务，使电子教材的使用符合数字教学需要。
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