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五、评估机制
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需要注意的是，对电子教材开发进行评估不同于对电子教材本身的评价、评审。
评估是为了发现电子教材开发各个环节存在的问题，为新的决策、设计、实施提供改进信息。
也有利于推进整个教学应用实验，是为实验找到新的支撑点。
（一）建立科学、合理、操作性强的评估体系
电子教材的评估，可以采取多主体、立体化展开，并建立相应的评估体系。
主要包括：教师、学生评估体系，专家评估体系，教育行政评估体系，技术评估体系。
除此之外，还可以引进专门的社会评估机构。
评估要着眼于监控和反馈。
关注整体的各个运行环节，为整个运作过程提供信息，以便改正存在的问题；关注过程，不断改进实施方案；关注发展，使整个电子教材开发应用过程是一个开放的、循环的、螺旋式上升的运行系统，具有可持续发展性。
（二）评估机制的应用范畴
整个电子教材开发与应用运作过程的每一个环节都应有清晰的价值判断，具有科学性、合理性及可操作性。
1.对决策进行评估
评估理论假设是否合理；目标是否明晰可行；内容资源选配是否科学；执行方式是否明晰；是否关注了不同类型机构与个人的利益诉求。
2.对设计进行评估
主要包括设计理念是否与育人、教学目标相一致；是否符合时代的需要；内容的选择与组织是否符合学生心理发展特点，以及知识内在的逻辑结构；表现形式、应用方式是否能促进信息技术与学科教学的融合。
3.对实施进行评估
要评估目标落实情况、实施的条件、学校教师和学生及家长的认同程度；教师的信息素养是否胜任新的信息化教学环境；能否促进学生的全面发展和健康成长等。
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