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大约从30岁起，他开始聚徒讲学，向青年传授伦理、政治等方面的知识。
他的教育活动主要是在广场、街上、作坊等场所劝人为善，对于乐于听他教诲的人，他不收酬金。
第一，美德即知识。
苏格拉底认为教育的目的就是培养治国者，而治国者首先应该是有德行的人。
因此，道德问题是他的整个教育思想的核心。
他认为如果美德是一种善，而知识能够包括一切的善，那么，美德即知识就是对的了。
他这里所说的知识是有着特定的含义的，即指伦理道德的知识、善的知识。
第二，美德是可教的。
他认为，知识是人们后天通过教育所获得的，那么，以知识为基础的道德也是可以通过教育来培养。
因此，美德是可教的，人的德行就是教育的结果。
第三，产婆术（苏格拉底方法）。
在教育活动中，苏格拉底总是通过讨论和问答的方法来揭露对方观点中的矛盾，并逐步引导学生最后得出正确的结论。
这种教学方法被后人称为“苏格拉底方法”
。
他曾说：“我不是授人以知识，乃是使知识自己产生的产婆。”
这样，他把教师比喻成“知识的产婆”
，因此，“苏格拉底方法”
亦称“产婆术”
。
“产婆术”
包括四个步骤，即讥讽、助产、归纳、定义等。
具体来说，讥讽就是不断地向对方提出问题，迫使对方陷入矛盾之中而无法应答，最终承认自己的无知；助产就是帮助对方从对话中得到问题的正确答案；归纳就是从各种具体事物中找到事物的共性和本质；定义就是把个别事物归入一般概念。
2.柏拉图的教育思想
柏拉图（Plato，公元前427—公元前347），古希腊著名的哲学家和教育家。
苏格拉底的学生。
公元前387年，柏拉图在雅典城郊创办了学园（Academia），既开展教育活动，又进行学术研究。
学园讲授哲学、算术、几何学、天文学、音乐等科目，长达40年。
他在学园里撰写了两部巨著：《理想国》和《法律篇》，阐述了哲学王的教育思想。
第一，教育的作用。
柏拉图认为教育无论是对国家还是对个人来说都是非常重要的。
首先，对国家来说，只有通过良好的教育，才能培养出理想国的顺从公民以及具有勇敢和智慧的统治者。
其次，对于一个人的发展来说，教育也是重要的。
知识的种子存在于每个人的心灵之中，教师通过帮助学生自己去发现真理。
第二，哲学王的教育实施计划。
柏拉图认为哲学是治理国家的最高学问，因此，哲学家才是国家的统治者。
他为此提出了一个哲学王的教育方案，共分为六个阶段的教育过程。
第一阶段（出生～6岁）：学前教育。
教育的主要内容是讲故事、做游戏和音乐唱歌活动，采用模仿的教育方法。
第二阶段（6～18岁）：普通教育。
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