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等，每听到女儿说出一个富有新意的词语，我便大加表扬：“真棒！”
“真了不起!”
“妈妈真为你高兴！”
“哇，这个词你也会说”
等。
而这个小丫头居然一点都不谦虚，笑眯眯地照单全收了。
现在，女儿开始记日记了，她经常会自觉地思考，喜欢用一些新的词语、新的句式，在语言表达上表现出非凡的天赋……
也许，很多孩子在刚开始学习语言的时候，也会像故事中的这个小女孩一样，一不小心就溜出一些有点创意的话来，一些大人觉得这没什么大不了的，不要小题大做，夸大其词。
可一些高明的家长却抓住了这些看似微不足道的“闪光点”
，放大了孩子的优点，让孩子无形中形成一种“我有语言天赋”
的美好感觉，之后，他在语言方面的能力就真的非同一般。
这就是赏识的力量。
而要赏识孩子，就需学会放大孩子的这些优点。
具体的做法是：
1．不要老盯着孩子的缺点
对于孩子来说，父母的话具有很大的权威性。
父母不仅不要整天把孩子的毛病、缺点挂在嘴上，不停地数落，更不能对孩子说结论性的话，比如说“笨蛋”
、“你真没治了”
等话。
千百年来，我们的教育观念就是先找孩子的缺点，然后不断地提醒、警告，让他改掉缺点。
总认为改正了缺点，孩子就进步了，就提高了；没缺点了就完美了，完美了就杰出了。
这个理论是不对的，不可取的。
2．适当夸大孩子的进步
孩子即使没有进步，家长也应该寻找机会进行鼓励。
如果孩子确实有了进步，家长就应该及时夸奖他们“进步挺大”
。
这样一般都可以调动孩子心中的积极因素，促使孩子期望自己取得更大的进步，孩子就有可能取得事半功倍的奇效。
3．放大优点，把孩子身上的“闪光点”
发扬光大
任何一个孩子都有许多“闪光点”
，家长如果能找出这些“闪光点”
并发扬光大，就有可能使孩子从闪光点出发增强进取的动力，例如下象棋、围棋、打乒乓、书法、舞蹈、弹琴、演说、作诗等，由于是孩子自己的闪光点，极有可能获得优异的成绩，那么这种成就经过引导就会有效地辐射到其他领域上去，能有效地改进孩子不思进取的恶习。
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