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第三个问题是我们教育观念的问题。
教育的本质是什么？教育的本质是传承文化、培养人才。
我感觉目前在我国的教育中，教育的工具性太强了。
过去说教育为政治服务，教育为阶级斗争服务，后来又提出为经济服务，等等，不强**育是为了人的发展。
教育本质应该是为了人的发展。
教育成了一种工具，是家长为孩子追求幸福的工具，是学校追求名誉的工具，等等，没有把人看作第一位。
教育当然不能脱离政治和经济，要为政治经济服务，但只有人得到发展了，才能更好地为政治经济服务。
教师是教育的关键
上海教育：您在20世纪80年代末提出教师的专业化问题，努力推动国家设置教育硕士专业学位，您是如何思考教师与教育之间关系的？
顾明远：就像我一开始所说的我对教育的四句话，这四句话的背后，教师是关键。
改变观念、转变教学方式等最后都要落实到教师身上，落实到教师队伍建设上。
首先全社会应提倡尊师重教，不能只停留在口号上，比口号更重要的是要提高教师待遇。
现在一些地方比如江苏、浙江，教师待遇已经提高了，但是很多中西部地区还很低。
前不久一位中部地区的教师当面向我诉苦，工作20年了，每月的工资只有2080元。
随着我国经济的发展，提高教师待遇刻不容缓。
其次教育本身要值得人尊重，教师要提高专业水平。
我之所以提出为教师设置教育硕士专业学位，是因为如果一个职业没有专业水平，是人人都能干的职业，那么它是没有社会地位的。
我建议首先要强化教师队伍建设，严格国家考试制度，对于教师资格证书管理，切勿再一次地走过场，教师在考试考完之后还要经过一段时间考察，教师工作几年之后还要再考察。
再次是师德问题。
现在出现教师职业倦怠的问题，我觉得可能和教师对自身职业认识缺乏有关。
教师责任重大，教育事业是很幸福、很光荣的事业，教师看到孩子的成长有幸福感，因为它涉及人类的延续和社会的发展。
有了这种认识，就能不断钻研，不断提高专业水平，就会感悟到自己的人生价值。
中国教育发展到今天很不容易，成就很大。
像上海的PISA测试就是代表中国教育好与进步的一面。
我觉得作为一名教育工作者，可以认识到有些问题是社会问题，教育已经承担了不应承担的问题，学校只能尽量做好，校长只能面对现实，我们也要认识到教育不可能面对所有的问题。
教育问题不是教育部门本身就能解决的，就像用人单位的招聘竞争激发了教育竞争，择校问题与高考问题是社会竞争激烈的反映。
所以教育需要全社会参与，全社会都要解放思想，树立正确的教育观、人才观，教育改革不可能一蹴而就，需要从实际出发，逐渐地实施。
2014年8月
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