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在训话老师迟疑的那么几秒钟里，泉双棵已经编好了答案：“我心情不好，看到了一只小奶猫，然后我就抱着它想找个没人的地方揉一揉、放松心情，所以去了天台。
我到的时候天台的门就是打开的，我没有撬锁。”
布鸥友：“我也没有撬锁，我到天台时那门也已经打开了，我比泉学长先到那。
我中午吃完饭就去了天台，那时候门就已经是开着的了。”
训话老师：“中午？你下午逃了两……现在是第三节课。”
布鸥友低着头：“对不起，我心里很难受。”
训话老师：“难受你去心理咨询室啊，专门给你们配置的，你去什么天台？你就不怕自己一个想不开……”
训话老师意识到自己说话不妥，硬生生把话题重新转到泉双棵身上，问，“你又逃了几节课？”
泉双棵：我哪知道。
我到现在都还没有收到情绪场发来的设定。
正当泉双棵要硬着头皮瞎蒙时，高跟鞋的声音响起，泉双棵看到队友、英语老师邱夕染走了过来。
邱夕染对训话老师说：“我上一节课是高三五班，就是泉同学他们班。
下课时我觉得泉同学的神情有些不对，这节课开始后我听说他不见了，所以正在到处找他。
幸好没出事。”
面对邱夕染时，训话老师表情柔和了很多，说：“辛苦邱老师了。”
邱夕染表情谦虚，还略带愧疚：“哪里，应该的。
其实上一节课下课后我一觉得不对就应该立刻叫住泉同学、询问他的情况，也不至于让他失踪了半节课。”
训话老师非常理解地为邱夕染找理由：“你要是那么做了，这些孩子又会觉得老师大惊小怪、对他们盯得太紧、让他们难以喘息。”
邱夕染视线落到泉双棵身上，温柔一笑，说：“因人而异。
泉同学不会这样的。”
泉双棵看着邱夕染与在准备区里时截然不同的柔和书卷气，惭愧自己的演技还不够好。
训话老师看向邱夕染的表情似乎有点无奈：“邱老师，你如果老是这么好说话，容易被学生们欺负啊。
现在的学生，个个都会看人下菜碟。”
邱夕染笑得无比包容：“不会的。
大家都是好孩子。”
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