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愈发规律而漫长。
从记忆初期模糊的束缚带，到后来特制的人体工学拘束椅，他像一件珍贵易碎品，被小心翼翼固定起来，迎接即将到来的“理解”
。
两个小时。
精确，雷打不动。
有时是电流，如千万根烧红的针，从神经末梢烧灼至大脑皮层；有时是药物，引发肌肉痉挛、幻觉或极端的冷热交替；有时是纯粹的物理刺激，针尖探入、骨骼受压、皮肤被划开又迅速愈合。
博士总在一旁记录数据，偶尔出声提醒：
“感受它，未。
不要抗拒。”
“观察你的身体反应，心率正在加速。”
“尝试分离，疼痛只是一种信号。”
他的声音始终平稳温和，如同朗读优美课文。
未常在剧痛间隙，死死盯住博士在无影灯下略显模糊的脸，试图找到一丝与这残酷相匹配的情绪——愤怒、憎恨，或哪怕一丝兴奋。
但没有，什么都没有。
只有全神贯注的冷静，偶尔在数据符合预期时，掠过一缕极淡的、近乎满意的神色。
这种割裂，比疼痛更让未恐惧迷茫。
那个白天教他“不能伤害别人”
的人，为何夜晚能如此系统、精确地伤害他？为何一边说“欺凌是错误”
，一边亲手施加更甚千百倍的折磨？
他问过，不止一次。
“为什么……要做？”
“这是错误的……你说过……”
博士的回答永远简洁，带着理所当然、不容置疑的平静：
“这是必要的。”
“为了更重要的目标。”
“你现在无法理解。”
他从不解释何为“必要”
，何为“目标”
。
只是日复一日，年复一年地重复。
这沉默像一堵无形之墙，将未所有的质疑、愤怒与哀求反弹回来，砸在他心上，凿出更深的绝望。
在那“教室”
中，与其他孩子的关系也透着诡异的扭曲。
他们被教导要友善，彼此间却存在心照不宣的疏离。
他们都明白对方与自己一样“特别”
，也都隐约知道，夜幕降临后，每个人都会回到属于自己的实验室。
未与Z-73稍近一些。
那女孩很安静，手指总无意识抠着绒毛兔子的耳朵。
一次，未看见她露出的手腕上有细密针孔。
她察觉他的目光，立刻拉下袖子，眼神躲闪。
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