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四、初中英语：DoyoulikebaionBPeriod2教学设计与评析
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（人教版新目标七年级上册Unit6）
执教者：重庆市名校联合中学杨代洪
一、andLead-in
教师活动：1.ShowthestudeuresabMan”
.2.Showthestudents4picturesabouttheteadguessthemeaningofthem。
学生活动：Euresandtrytosaysomethingaboutthe4pictures。
【设计思路】通过时下热门的《奔跑吧，兄弟》图集吸引学生的注意力，愉悦学习情绪。
再通过猜测4幅与教师相关的图片含义导入课文话题，激起学生兴趣。
二、Pre-reading
教师活动1：Reviewthewordsoffoodaructures。
学生活动1：Pairwork.A：Does...like...？B：Yes...No...
【设计思路】让每人都开口操练有关食物的词汇，并由词过渡到句，问答有关喜好的句型。
有意识选择和后面相关的话题及词汇句型，为接下来的阅读做铺垫。
教师活动2：GetthestudentstoListentoapassageaboutAngelababy'seatinghabits。
学生活动2：Listenaherightanswers。
【设计思路】有意识选择和后面相关的话题及词汇句型，为接下来的阅读做铺垫。
同时引出新句型：Whatfooddoesshelikefor...
三、>
教师活动1：Getthestudehepassagefastawoquestions。
学生活动1：Studehepassagefastahequestion。
【设计思路】灌输阅读策略一：略读。
通过阅读后提出问题的方式，使学生对文章大意有整体的把握。
教师活动2：Getthestudehepassagecarefullyandfiasksingroups。
学生活动2：Groupwork：Studehepassagecarefullyandfiask。
【设计思路】本环节共有5个任务，分别装入5个信封。
每个小组抽取一个信封，并完成信封内的不同任务。
这5个信封任务将本堂课中需要处理的阅读内容进行了分解，题型各样，周全地顾及到了难易程度。
同时任务要求小组成员全员参与，照顾到了组内每个成员，确保人人有事做，人人担责任。
此环节体现了学本教学的精髓。
小组成员在合作完成任务的同时需要相互依赖、合作和共同讨论。
教师活动3：Emotioion
学生活动3：Studentsthinkaboutwhatagoodeatinghabitis.Aihyfoodtokeephealthy。
【设计思路】教师及时追问，在知识层面之上去引导学生了解和培养健康的饮食习惯。
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