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二、高中物理：《力的分解》教学设计与评析
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（鲁科版必修一第四章第二节）
执教者：重庆市凤鸣山中学刘波涛
一、引入新课
（一）图片引入
在PPT课件中用图片再现自然现象。
图片一：一个大人能提起一桶水，两个小孩同样可以提起这一桶水，这两种情况对于同一桶水所产生的效果是相同的。
图片二：修桥的时候，为什么要修很长的引桥？
（二）实验引入
实验一：在班上请两位最强壮的男同学和一位最柔弱的女同学到讲台上表演“四两拨千斤”
的好戏（如下图）。
当两位大力士倾尽全力拔河，僵持不下时，老师授女生“锦囊妙计”
。
只见瘦弱的女生在绳子的中点轻轻向外一拉，两个大力士顿时失去了平衡。
如此“四两拨千斤”
，玄机何在？
【设计思路】引起学生的注意，产生思维上的碰撞，激发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，是推动人们认识事物、探究真理的重要动机。
学生对感兴趣的东西都会表现出巨大的积极性和关注度，而且目标越明确关注度越高。
二、新课学习
第一部分：分力、力的分解概念理解
【独立自学】请大家阅读教材第一个部分：分力、力的分解。
理解相关的概念，独立完成导学案的第一部分：
1.定义；
2.法则；
3.力的分解是力的合成的运算，分力与合力具有等效性。
【探究互学】小组内相互讨论、交流，核对答案（老师全面巡视，可以适当地参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。
【展评激学】（借助实物展台，展示有价值的学习成果）
分力：几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力。
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