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她没有再听下去。
莫名的，她心里很不舒服。
肖遥转身去找历史陈老师，与她一同走回操场，并把刚刚听到的对话告诉了她。
历史陈老师长叹了一口气，道：“我知道刘何辉，是个很懂事的小男孩，每次上我历史课都会积极回答问题。
我还知道他下课后很喜欢跟班里的几个男生踢足球，我看他们关系挺好的。”
她顿了顿，继续道：“赵老师跟我提过他家情况，挺复杂的。
他爸跟他妈二婚生的他，他还有个大儿子，虽然抚养权归他，但是是由他第一任老婆抚养的。”
肖遥皱眉：“就因为这样，他才不重视自己的小儿子？”
历史陈老师摇摇头，同样不解道：“不清楚，我只知道他有很强的大男子主义，还不许自己二婚的老婆出去工作。”
肖遥叹气。
她为这对母子感到可悲。
校运会持续了三天。
周五下午，肖遥从道法赵老师的嘴里听到了这个事情的结果。
由于学校的坚持以及家长自知理亏，刘何辉的家长没有再继续要求学校赔偿。
另外，刘何辉剩余的医药费也由保险负责。
只是，在刘何辉爸爸的强硬要求下，刘何辉还是转学了，转去了家附近的一所风评不太好的公办学校。
肖遥下班的时候，看见刘何辉的妈妈替刘何辉收拾书包。
而坐着轮椅的刘何辉则抹着眼泪和班里的好朋友一一道别。
看着这场景，肖遥为之前自己的想法而觉得可笑。
她居然认为学生没有烦恼。
怎么可能呢?
学生也有学生的烦恼啊。
学生要烦恼学业、烦恼朋友、烦恼家庭，还没有形成独立思想、也没有经济自由的她们，只能忍气吞声，接收父母的情绪垃圾，忍受他们莫名其妙的批评，甚至还有语言侮辱、冷暴力，更没有办法对自己的生活做出决定。
明明几个月前肖遥也是个在校大学生，也有着自己的烦恼。
怎么才当了两个月的老师，就忽略了学生群体会遇到的问题？
还是当自己脱离之前的群体后，就会自觉忽略掉过往的经历？
肖遥的眼神变得迷茫起来。
想不通，想不通。
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