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§5岁的孩子已经在学习理财了
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2001年暑假期间，北京出现了一个名为“富爸爸少儿财商素质营”
的夏令营，对象是5～15岁的少年儿童，主要内容就是对他们灌输“财商教育”
。
13个小营员围坐在一起，在辅导老师的引导下，像模像样地对家庭投资理财、超市经营策略等内容进行讨论，并要求针对5～10万元数额的家庭存款，设计投资方法、商业促销手段、各大超市的比较，进行专题发言。
这样年龄的孩子对多少万元的金额，会有一个正确的观念吗？很难说。
至少是一些年龄较小的孩子显然不领这份情，只顾自己在教室里走来走去：“去他的吧，我才不管什么理财不理财呢，我只要有买‘宠物小精灵’的钱就行了。”
不管这样的“财商”
教育到底有没有效果，为期10天的夏令营，每人收费标准却要将近2000元。
对此，有教育专家认为，这种作法完全没有必要。
对于少年儿童来说，教他们“义”
比“利”
更加重要。
而且，过早地对孩子进行理财和商业运作的单项教育，会使得孩子看问题的时候单纯地考虑物质概念，反而不利于孩子的成长。
北京师范大学从事青少年心理研究的闫巩固教授，在财商素质教育论坛上认为，孩子金钱观的萌芽期是在6岁以前，形成期是在6～12岁，发展期在12～18岁。
他说，有些家长不愿意和孩子们谈钱的问题，主要原因就在于，忽视了金钱也是一种观念。
也就是说，他们只看到了钱的物质形态，而忽视了它的“精神”
形态。
让孩子们从小认清金钱的本质，有助于培养他们对工作的正确态度，理解金钱与人生的关系，为未来的生活作好准备。
但是一定要注意循序渐进，这样才能取得好的效果。
有人提出，是否能够给孩子们的财商教育列出一个具体的时间表，专家们认为，大体进度可以这样进行安排：
3岁认识硬币和纸币、4岁知道钱币的不同面值、5岁知道硬币有哪些等价物、6岁可以简单地找零、7岁会看懂标价签、8岁可以干零工挣钱、9岁会制定一周的开支计划、10岁知道平时节约一些钱可以满足今后大宗开支的需要。
广州的一位周女士，在这方面的经历就很典型。
话说有一天，周女士高高兴兴地专门给上小学的儿子买了一套少儿理财丛书，希望他能够好好学习，长大了当个理财行家。
第2天下班回家后，周女士正在家里炒菜，突然发现酱油已经用完了，便叫正在看书的儿子到楼下去买一瓶来。
儿子正在读那一套理财丛书，他活学活用地说：“我不去！
除非你给我1元钱？”
周女士瞪着一双美丽的大眼睛、温和地说：“帮妈妈干事情还要给钱吗？”
儿子说：“以前我都不知道，学了你给我买的这本书才恍然大悟。
我帮你干活，就是为你付出了劳动，就应该得到报酬。
我已经想好了，到楼下去买东西、洗碗、拖地，每次都是标价1元钱。
不过你放心，我不会乱花钱的。
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