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能解决的问题。
这个孩子——或者说,这个“存在”
——被困在了某个时刻:爷爷还活着、每天给他买糖的时刻。
他的需求是固化的,无法用理性沟通。
他需要规则。
哪条规则能约束“孩子”
?
《补充条例》第三条:【货架最底层的东西,不要卖给孩子。
】
但孩子要的不是“买”
,是“给”
。
而且糖不在最底层——仓库里的糖,位置未知。
新便条……没有相关内容。
沈夜的目光落在《员工守则》上。
他快速翻页,找到“儿童顾客”
条款:
【如遇儿童独自购物,需确认是否有家长陪同。
】
【无家长陪同者,不得售卖烟酒、刀具等限制商品。
】
【可提供免费糖果一颗,以安抚情绪。
】
免费糖果一颗。
规则允许给糖,但限定了“一颗”
,且目的是“安抚情绪”
。
沈夜拉开收银台下的抽屉。
里面有个小铁盒,装着招待顾客用的薄荷糖,圆形的白色糖片,独立包装。
他拿出一颗,握在手心。
“我可以给你一颗糖。”
他说,“但不是软糖,是薄荷糖。
可以吗?”
小男孩停住了脚步。
他歪着头,盯着沈夜的手,表情犹豫。
“……薄荷糖……不甜……”
“但很清凉。”
沈夜拆开包装,露出白色的糖片,“试试看?”
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