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三人疯玩一段时间后，高考分数出来了，又要进行志愿填报了。
温琪钰确定自己的专业方向，又早又晚——早在她还没开始认真考虑选科之前，那个念头就已经在那里了，只是当时还没有成型。
她记得很清楚，那是她分化成Omega之后的第三周，某天晚上她睡不着，躺在床上想：如果有一种技术可以让Omega在发情期不被自己的身体支配，那她就可以少花很多时间去面对那些"
你需要注意身体"
的关心。
那个念头最初很小，像一颗被随手放进抽屉里的纽扣。
后来她开始查资料——在图书馆的电脑上搜索"
信息素调控机制"
、"
标记的可逆性研究"
、"
Omega自主生理周期管理"
，搜索结果很少，有的论文摘要在提到Omega时用的是"
受体"
这个术语。
她读着那些文字，发现自己正在记笔记，而且记得比课堂笔记更整齐。
高二那年她在一个生物学竞赛里拿到了省级二等奖。
颁奖那天她站在台上往下看，看到的是很多不认识的、正在鼓掌的面孔。
她站在那里想：如果有一天她做出了能让Omega自己控制信息素周期的药，那个场景会比这个颁奖台更安静——但坐在那个安静里的人会更需要它。
高考志愿填报的那天晚上，她在系统的第一志愿栏输入了"
Z大学生物技术专业"
，研究方向填了"
生殖内分泌与信息素调控"
。
她输入完之后没有立刻提交，而是把屏幕上的字看了一遍，然后看了一遍，又看了一遍。
不是因为犹豫，是因为她在确认那行字和她心里想的那个方向对得上。
温琪钰的父母知道她报这个方向之后，反应和她预想中差不多——母亲问她"
这个专业以后就业怎么样"
，她说"
可能会去做科研，也可能进药企"
，母亲点了点头，没有说"
那挺好的"
，也没有说"
你想清楚了吗"
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