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这些情况，他早已心中有数。
两次成功的海运，好比是蹣跚学步的孩童跌撞著跑了几步。
看似可喜，根基却极不牢靠。
这个时代，航海技术多为师徒口耳相传，或凭经验摸索。
不成体系，极易断层。
他忽然想起前世那句“科学技术是第一生產力”
。
而人才，则是掌握和传播技术的主体。
“人才……乃万事之本。”
士燮缓缓开口。
“以往师徒相授，口耳相传，此法太慢，且易失传。”
“我等须得换种法子，如同兴建『岭南学宫培育文士吏员一般，为我交州，系统性地培育航海之才！”
“系统性地……培育？”
士壹有些不解。
“正是。”
士燮站起身，走到那幅巨大的海图前。
“我意，在合浦港左近，择一僻静宽敞处，设立一所『船政学堂！”
“船政学堂？”
几人同时一愣。
“不错。”
士燮语气篤定。
“招募沿海渔家、俚人寨中聪慧机敏、通水性的少年郎，管吃管住，另给其家发放钱粮补助。”
“聘请中原避乱南来、精通江河航行甚至有过出海经验的老船师，还有我交州本地经验丰富的老渔民，担任教习。”
“不仅教授他们如何操帆使舵、观测天象，更要传授造船、修船之技……”
“乃至海上遇敌时的紧急避险。”
“要將他们那些藏在肚子里的经验，统统掏出来，变成学堂里人人都可学的章程课业！”
“如此，一年培养一批，几年下来，何愁我交州无航海之人？”
桓邻听得眼中异彩连连，抚掌道。
“主公此议，真乃开千古之先河。”
“將匠人之技，上升为学堂之业，体系传承，妙啊。”
“只是……”
士壹沉吟道。
“那些老船师、老渔民，多半將其技艺视为看家本领，恐怕不肯轻易传授……”
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