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教学磁带是循规蹈矩的课本朗读，不带任何“色彩”
。
而我的想法是要让英语课文真正生动起来：既有吸引人的幻灯，又有好的英文朗读，而且，我还要让它有音乐！
于是，我开始了我的幻灯片制作和我的课文配乐朗读及制作有背景音乐的英文朗读磁带的巨大工作。
这些“节外生枝”
的事情，让我的备课和教学增加了许多的工作量，而且也并无物质上的补偿，但我却兴奋不已，乐此不疲。
每天晩上回到家里，将家务事做完之后，我就把自己关在小屋里，不是画幻灯片就是配乐朗诵课文，把音乐和朗读糅合成带背景音乐的新的磁带。
我要最真诚地感谢我的校长林琦先生，是他的大力支持，我才能够把我这一套当时堪称“独特”
的教学方法得以实施，并最终取得优异成绩。
中学那时的高考竟争是十分激烈的，一个学校的好坏、一个教师的优劣、一个学生的前途，全是高考一锤定音。
我们一直在这种竞争中拼来拼去，弄得自己筋疲力尽。
老师们全都在使劲给学生增加课外复习资料，增加课外辅导时间。
学生们也被搞得“榨干最后一滴油”
。
然而在十分关键的高中阶段，甚至到了高二，我这个“想精想怪”
的人还在上这种既在放幻灯片，又一个教室音乐缭绕的英语课，许多教师都持观望态度，如果不是林校长支持我的“教学改革”
，我所教的另一个班的班主任恐怕都要把我开销后另换英语老师了！
林校长和我的英语教研组组长，真是顶着压力在支持我啊！
教高中的老师，尤其是快进入毕业阶段的老师，哪个敢冒着高考成绩的风险来搞这种新名堂？的确，没有领导的支持，绝对难有教师本人的作为，我幸运碰到了一个思想开明的校长，他给了我一间专门的教室，我在里面挂了屏幕，放了幻灯机和一部好的录音机。
课桌太小，不方便放我的那些教学设备，林校长居然将他自己的办公桌给我搬到教室来让我使用！
这就是一代又一代的兼善领导“舍得干”
的精神，这就是从第一任校长郑献徵开始的务实肯干，舍己为公的精神！
我三十多年之后才知兼善中学的第一任校长是我的大外公郑献徵，即我母亲的堂妹郑碧贤之父。
碧贤姨妈写有一部传记小说《郑泽堰·民国县长郑献徵传奇》，这部小说把献徵校长、也就是后来的重庆大学副校长、自贡市长、四川三台县县长如何组织全县抗战、兴修水利、自献家产、修堰防洪、造福一方的感天泣人的事迹表现得淋漓尽致。
碧贤姨妈自己又克服千难万险去为父亲当年修的堰补修防洪闸，重整年久失修的郑泽堰，让它重新焕发青春，造福三台县人民。
这些老一辈的精神代代相传，虽然当时我不知献徵大外公，但他的在天之灵一定在勉励着我哟！
这样一来，我就有了一间“电化教学教室”
了，这在当时的中学是很少的。
在这间教室里，我把一纸教科书弄成了生动的“电影院”
。
毎教一课课文都辅有虽然简陋但五彩缤纷、引人入胜的幻灯片。
而且，课文的磁带不再是平淡的朗读，而是加入了与课文的情景紧密相关的、优美而让人产生无限想象，时而抒情、时而沉思、时而悲伤、时而让人神思飞扬的音乐和富有情感的朗读。
我在多年后写的一篇论文中，谈到自己为何要把音乐作为教学辅助手段，还谈到了自己的两段配乐实践如下：
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