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“不想。”
她很果决地摇头，退到一边旁观。
应逢年跟在她身边，也学她坐在地上，问：“为什么不去试试？你不比首舞附中的差。”
“读幼稚园的时候，有人以这样的方式抢了我的位置，那是我特别喜欢的节目。”
所以遇到相同的情形，她不会做那个坏人。
应逢年静默。
“滨南三幼？”
“你怎么知道？”
“在我家附近。”
有学生打断他们的对话，劝说：“要不来站个位吧，别害怕。”
他们是真缺人手。
大周末的，还能去哪里薅舞蹈专业的小孩。
半推半就，贺嘉岁还是走上台。
但她有个条件，得拉上应逢年一起。
舞剧讲述风筝的非遗传承，以现代孩子发现古代的纸鸢为切入点，开展跨越千年的时空对话。
一个孩子是孩子，两个也是，冯女士稍加改动，计划很可行。
原本想周末放松，反倒给自己找了一身事，贺嘉岁在舞台上跑了两个小时，喘如牛。
即使扮演的是21世纪的小学生，但为了贴合舞剧，也需要充分展示古典舞的身韵和体态。
还好是她的拿手戏。
“冯教授说，你们是运动员？”
收场时，有人过来套近乎。
贺嘉岁解释：“花滑运动员，平时也会上舞蹈课。”
“是教授妈妈直接开小灶吗？”
他们开玩笑。
“有专业的舞蹈老师。”
“哪里有校外的老师比教授更专业。”
“是啊，还不用花冤枉钱。”
说到这儿，贺嘉岁才意识到，自己成了哥哥姐姐们的调侃对象。
应逢年察觉她的尴尬，不羞于搬出秘密武器。
“妈妈，”
他大声喊，“哥哥姐姐们还没跳够，说要再来一遍。”
贺嘉岁笑着添把火，不嫌事大：“再跳三遍，加大剂量。”
学生们吓得住嘴，首先安抚冯教授的情绪，差点反蚀把米。
私下里，舞团都爱叫冯教授“祖宗”
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