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这里有个故事，值得我们深思。
一群在山里野餐的小姑娘迷了路，在潮湿与饥饿中度过恐怖的一夜之后，她们无望地失声痛哭。
“人们永远也找不到我们，”
一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”
然而，11岁的伊芙蕾·汤站了出来，“我不想死！”
她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会带你到一条稍大点的小河，最终你一定会遇到一个小市镇，我们沿着小溪走。”
结果，她们在伊芙蕾汤的带领下，胜利地走出了森林，最后她们的欢呼声迎来了救护人员。
人们也许会认为，像伊芙蕾·汤这样的人生来就是领导的材料，而其他人注定是随从。
可是领导才能并不是天生的，而是后天造就的。
如何培训孩子的领导才能，应从以下几方面着手：
·用鼓励的方式帮孩子树立自信心
从孩子学步那天起，你就要帮助他建立自信。
成就不论大小，一样值得称赞表扬。
通常在少年足球赛后，许多父亲会善意地对孩子说：“哇，你错失了两个轻易入球的机会！”
其实你的孩子当然知道自己错失了良机，无须你指出。
你应该改为称赞他竭尽全力：“我最欣赏你盘球直逼龙门，真是有冲击力！”
然后说，“明天晚上我们一起练球好吗？我一定能够使你成为神射手！”
强大的自信心是领导才能的基础。
·让孩子去探索
一个春日，小丽从院子的泥泞里挖出一块石头来。
她跑到父亲那儿，兴奋地说：“爸爸，你看我找到的这块石头多漂亮！”
可是，她父亲不以为然地看子女儿一眼，说道：“看你弄得满身泥污！”
兴奋的神情从小丽的脸上消失了，她扔了那块“漂亮”
的石头，脚步沉重地走进屋里去了。
对喜欢探索和敢于接受挑战的人，我们都很羡慕，也乐意跟从。
然而，我们却往往教孩子不要冒险。
可是，这样往往不利于培养孩子的探索能力和领导能力。
·聆听孩子的梦想
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