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不要一看到孩子把玩具拆坏了或者把家里搞得乱七八糟就生气、呵斥孩子。
这样的“破坏性”
其实是值得鼓励的。
儿童教育专家说，把自己感兴趣的东西拆开是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。
比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看看车子里面到底是什么、车子为什么会动等，他是沉浸在自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。
对于孩子这样的“破坏”
，家长对孩子要有宽容的心态，因为破坏的过程就是个学习的过程。
不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”
等这样警告和威胁的话。
因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。
2.家长要积极鼓励并参与孩子的“破坏”
行动。
因为孩子“破坏”
的过程是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。
鼓励孩子适当地“破坏”
就是在鼓励孩子的创造力以及对更多事物的探索兴趣。
所以，当家长看见孩子把玩具拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，“这里面是什么啊？”
“怎么会动呢？”
“你能不能把它还原呀？”
……引导、帮助他们一起寻找答案，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。
这样才能让孩子在“破坏”
中学习到更多的东西。
3.父母在鼓励孩子“破坏”
的行为之余，还要有意识地创造条件来引导孩子思考。
在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢？皮球为什么一拍就能跳得很高，如果把气放了，还能跳那么高吗？在问题提出后，家长要主动带领他们从“破坏”
中寻找答案。
总之，面对孩子的“破坏”
和“淘气”
，父母不仅不要感到生气和难过，还要给予赏识和鼓励。
父母要善于从中看到孩子的创造性、想象力和求知欲，然后通过赏识和鼓励，让孩子在破坏中获得知识、掌握做事的方法，以使其更好更快地成长。
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