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当然，两人也是有缺点的。
比如，创新性不足。
不过张硕把握研究的大方向，对于团队成员的‘创新能力’要求不高，知识面广、研究经验丰富更加重要。
在确定加入张硕的团队以后，罗勇军和李伟华反应截然不同。
罗勇军表现的非常低调，他没有和任何人说起这件事，感觉就好像没有加入张硕的团队一样。
这是因为他一直宣称是张硕的老师，结果加入了学生的项目团队？
面子，好像有点挂不住！
李伟华就没有这种担心了，他到办公室就大笑着说道，“张硕邀请我加入他的ns项目组了，这下研究方向有了，经费也不愁了！”
“杰青项目啊，今年28o万，这个经费力度！”
“我之前上的课还有他，我也能说是张硕的老师吧？”
“现在老师要跟着学生混了，哈哈……”
最后一句话是调侃。
李伟华根本就不在乎，他就是那种缺经费缺到极点的数学教授，给手下博士生津贴都有些不起。
在经费面前，老师跟着学生混又怎么了？
那可是最年轻的菲尔兹得主！
“张硕手下还有一个科技处支持的项目也有几百万，他可不缺经费。”
“这下轻松了……”
李伟华就是这么想的。
但实际上，张硕也在为经费问题头疼，当规划起下一步研究方向的时候，他真的开始缺经费了。
科技处支持项目、杰青数学项目，都只是几百万的经费，相于要求非常高的物理实验，都可以说是杯水车薪。
电磁力、引力理论关联模型已经完成，后续研究模型的解集问题，就必须要对应的物理实验来配合研究。
但是，只有理论研究出的数学模型，想申请高额的实验经费几乎是不可能的。
张硕没有去做无谓的申请准备，而是先去了物理学院，找到了三号物理实验楼的电磁学实验室。
电磁学实验室的规模很大，占据一整个实验楼，但有一大半的面积都用于学生做实验，可以说，就是教学配套的实验机构。
实验室主任是姚启明。
张硕到实验室的时候，姚启明正在办公室里，他见到张硕感觉很诧异，“张硕教授，你这是……？”
他想不通张硕为什么会来实验室。
“我来这边看看。”
张硕回了一句，继续道，“姚主任，能不能帮我介绍一下电磁学实验室？”
“当然可以、当然可以。”
姚启明都有种受宠若惊的感觉，电磁学实验室就只是配套教学的机构而已。
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