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他快速浏览了几页，眉头从挑剔的蹙起逐渐变为专注的平展。
“很详细。”
他最终评价，声音里有一丝克制的佩服。
“O.W.L.s不是测试创造力，是测试基础和精确性，”
阿列克谢说，“记住这点就能拿高分。”
他从书桌抽屉里又拿出一叠装订好的纸张：“这是赫敏做的备考计划表和重点整理。
她……从去年就开始准备了。”
德拉科的手指在听到“赫敏”
这个名字时僵住了。
阿列克谢注意到了。
他想起了两年前，德拉科在走廊上对赫敏喊出那个词，然后被一拳打歪鼻子的传闻。
那是过去很久的事了，但伤痕显然还在——不只在德拉科的脸上，也在某些更深处。
“格兰杰的笔记？”
德拉科的声音变得冰冷。
“她是霍格沃茨最聪明的学生之一，”
阿列克谢平静地说，“她的整理能力，连教授们都认可。
知识本身不会对出身有偏见，马尔福。
O.W.L.s考官也不会。”
德拉科盯着那叠笔记。
封面上是赫敏工整的字迹：“1995-1996O.W.L.s核心科目系统复习纲要”
。
他沉默了很久，久到阿列克谢以为他会把笔记扔回来。
但最终，他伸出手，接过了。
动作有些生硬，但确实接过了。
“她……还打了重点？”
德拉科问，声音依然紧绷，但不再那么尖锐。
“用星号标注了高频考点，用三角标注了易错点，”
阿列克谢说，“她还整理了近十年的真题趋势分析——从图书馆的旧教材和笔记堆里翻出来的，费了不少功夫。”
德拉科没再说话，只是将那叠笔记小心地放在魔药笔记本旁边。
他看向书房里其他书架——那里不仅有魔法书籍，还有麻瓜的物理学、化学、生物学教材，甚至几本关于“计算机科学基础”
的英文书。
“你真的在看这些？”
德拉科指着那些麻瓜教材。
“麻瓜在解释世界上有自己的体系，”
阿列克谢抽出一本《基础物理学》，“有时候，换个视角看问题，会有意外启发。
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