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窸窣的议论声瞬间消失，距离年级主任较近的学生额头滑下豆大的汗珠。
大意了，它们果然还是没能适应成才中学的严苛规定，刚才一不小心就将普通学校的坏习惯显露出来。
现在只希望自己收殓的速度足够快，加上刚刚说话的学生多，年级主任在那短暂的时间里，没法将违反校纪的学生全部抓出来。
而自己，便是幸运被刚好漏下的漏网之鱼。
好在此刻肥脂的注意力全在逼问出传纸条的另一方上面，没空追求刚刚的窃窃私语准确对象。
肥脂心里恶劣的想着，
只要等这个优等生将其余传纸条的学生供出来，它就立即以‘不团结同学’的理由，扣它个三分！
这样一来，分没有了，同学友谊也没有了，从此在班级里逐渐被边缘化，所有加分活动都与其无关。
若是从此自暴自弃，成绩大幅度下降的话，那更是意外之喜。
想到这里，肥脂不禁在心里感叹自己果然一如既往的性格恶劣，
难怪在所有教工之中，它是主张实行‘差生成材反哺计划’的。
在校长被班测的平均分刺激，推出‘差生成材反哺计划’后，
教工便分为了‘支持’‘中立’‘反对’三派。
支持派自然便是支持校长提出的计划，认为学校的资源有限，就该放弃差生，集中资源，专注于优等生的培养。
经过财务部门的模拟演算，看到了计划实施下去后可以带来的财富，
一个个都有点上头了，恨不得立刻现在马上就将新的制度实行下去。
这一派里的教工，多是些在学校里掌握实权，可以从计划中获得利益的中老年老登。
年级主任就在其中。
中立派顾名思义，就是觉得这计划实不实行下去都无所谓，十分佛系。
这一派的成员，都是些临近退休的一线老教师，
干了一辈子都没找到门路往上爬，棱角早就磨平。
而没有掌握权力，自然就无法从计划里喝到汤。
勤勤恳恳每日打卡上班，到点下班，就盼着早日退休。
反对派里，都是些年轻教师，觉得这项计划对于学生们来说太过残忍。
要知道即使是倒数几名的学生，放在外面也都是些普通学校争抢的尖子生。
它们早就将高中科目全部自习学完，教材倒背如流，基础打的极为牢固。
差的只是偏门知识的开拓，和新题型的适应问题而己。
也就是来到成才中学后，因为题目难度增加，学习强度增大，让天才也分出了三六九等而己。
抱着惜才的心态，反对派的教师极力劝说。
也是因为它们的劝说，才为学生们争取来几天短暂的喘息机会。
不过因为它们人微言轻，能争取来的也只是短短几天而己。
等到周测结束，如果学生们的成绩再没有起色，‘差生成材反哺计划’便会正式实施下去。
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