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安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
八月的深秋狂风怒号，卷走我屋上多层茅草。
茅草飞过江水散落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转到池塘水中。
南村一群顽童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。
公然抱着茅草跑入竹林去，（我）喊得唇焦口干但也喝止不住，回家后拄着拐杖独自叹息。
一会儿风停了，黑云墨色一般，秋季天空阴沉迷蒙渐渐黑下来。
被子（已用）多年，冰冷如铁板，孩子睡相不好，把被里蹬破了。
床头因屋漏雨没有干的地方，密集的雨点像下垂的麻线一样没有停歇。
自从经历战乱以来，很少睡好觉，又湿又冷的长夜如何挨到天亮！
如何能得到宽敞的大屋千万间，来庇护天下贫寒的百姓，让他们都能露出笑脸！
在风雨中不动安稳如大山。
唉！
什么时候我的眼前能突然出现这么多的房屋，（到那时）即使只有我的屋子破漏而我受冻而死也心甘。
绘者：许家瑜
这幅图的中心图是诗人在亲友帮助下在四川成都浣花溪畔修建的杜甫草堂，诗人在草堂内的情形。
全诗共四节，所以这幅思维导图就分为四部分，分别是秋风破屋、群童抱茅、长夜沾湿和崇高理想。
第一部分写秋风破屋，关键词是“风”
，大纲主干就是风的变形。
先画了一个日历写上八月，然后画狂风怒吼的情景，表达“八月秋高风怒号”
。
龙卷风卷起房子上的茅草来表示“卷我屋上三重茅”
，旁边画了一条河是表达“茅飞渡江洒江郊”
。
分开高低两种不同情况。
高的挂在树梢即“高者挂罥长林梢”
，低的落在水塘里即“下者飘转沉塘坳”
。
第二部分写群童抱茅，关键词是“茅”
，大纲主干是茅草的变形。
分别从群童和“我”
两个角度写。
一群孩子抱着茅草，跑进竹林画出了“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”
的情景。
悲伤愁苦的“我”
又如何？画一张嘴发不出声音表示“唇焦口燥呼不得”
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