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一、选择和确定科研课题的意义
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（一）选择和确定科研课题是研究工作的起点及出发点
科研课题的选择确定，是进行科研最重要的环节。
有位学者曾经说过：“题目是科研设计的心脏，因为它关系到整个科学研究的结果。”
事实的确是这样，选题规定了科研的任务，有助于研究者明确研究的主攻方向。
我们知道，科研是人类的一种自觉能动的认识活动。
进行科研首先要有一个明确的任务，进而才能有目的地组织观察和实验，系统地收集资料，最后验证假设，建立科学理论。
所以说，科研课题的选择和确定，是研究工作的起点和出发点，它对整个科研工作能否顺利开展、下面一系列步骤是否具有价值以及科研能否取得成果和成果的大小，都具有重要意义。
不少研究者认为，选准一个课题等于走完了成功的一半路程。
爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
“解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能问题，而提出一个新的问题，出现一种新的可能，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且它往往标志着科学的进步。”
初学者首先需要学习提出问题，要从不知提问，到开始能够提出一些问题，进而逐渐达到能够提出有科学意义的问题。
如果能够提出具有重要科学意义和价值的问题，这本身就是了不起的成就。
科学史表明，许多有成就的科学家都善于选题。
从教育科研的发展我们也可以看到，凡是对教育实践有巨大影响的科学理论，都是创造性的科研成果。
其课题的提出，具有重大的社会价值。
例如，赫尔巴特提出的教学过程四阶段论；又如，杜威的思维五阶段学说，对探讨教学过程规律作出了巨大贡献。
幼教科研亦然。
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