天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
作业要求
1.收集5个专断事件的资料。
对儿童的专断行为表现进行分析，写出观察报告。
2.通过实际观察，对操作定义和记录形式提出改进建议。
3.评价事件取样观察法。
作业（十三）幼儿游戏的象征性水平
观察指导
观察幼儿的角色游戏。
对每个幼儿观察10分钟，着重注意幼儿运用玩具材料做象征物的情况（例如，用半个皮球当小碗或做小船，用积塑片当食物等）。
共观察5～10名幼儿。
根据观察所获得的资料，对该年龄幼儿游戏的象征性水平作出分析判断。
在此基础上，写出观察报告。
角色游戏中幼儿对玩具的象征性运用观察记录表
作业（十四）幼儿自由游戏中的相互交往行为
观察指导
选择确定一个年龄班，在自由游戏时间，观察幼儿的相互交往行为。
交往指人与人相互作用的过程。
随机选择5～8名幼儿，对每个幼儿每次观察5分钟，注意幼儿交往行为的发生，并尽可能详尽地记录下来。
观察每个幼儿3次。
总计资料：3次×（5～8人）=15～24人次。
依据观察结果，对该年龄幼儿的交往行为特征作出分析判断，进而写出观察报告。
观察时注意以下细节：
1.交往双方的行为。
2.交往的发起与反应。
3.交往的具体行为方式（语言、动作、表情及其他身体姿态等的具体表现）。
4.交往性质：积极、消极或中**往。
5.交往的行为类型与具体内容（如声明、询问、求助、指挥及其他等）。
6.交往发起的环境场景。
7.交往行为的结果及持续时间。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！