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“主任，面谈时我们不谈感情，谈事实。
学生本人明确表示不愿转走，近期在校表现稳定，学业有回升，和同桌互助对听障学生也有实际帮助。
学校建议暂缓，不是强留。”
教导主任拿起那页纸，视线从陆灼的字挪到沈听晚的标注。
“陆家明那边不会被几张纸条说服。”
陈老师说。
“所以我们需要的不只是纸条。
数学组出卷面分析，我出班级表现记录，主任这边只需要同意面谈时把材料放上桌。”
数学老师点头。
“我今天中午弄。
陆灼那几张卷子我还留着。”
教导主任看了看他们，又看沈听晚。
“你们一个个倒是安排好了。”
陈老师说。
“学生都把目录列好了，老师总不能装瞎。”
教导主任把文件夹推回陈老师面前。
“材料可以准备。
话说在前面，学校能做的上限，是建议暂缓。
家长要是真办完流程，谁也别在办公室哭。”
沈听晚看懂了“建议暂缓”
四个字，点头。
陈老师对她说。
“你先回去上课。
文件夹放我这儿，我去复印原件，下午还你。”
沈听晚把本子收好，走到门口，又回头写了一句递过去。
“请不要告诉陆灼是我哭着求的。”
陈老师看完，忍不住抬头。
“你哭了吗？”
沈听晚摇头。
数学老师在旁边接了一句。
“她这叫提前堵嘴，防止陆灼嘴欠。”
沈听晚低了低头，耳朵边缘热起来。
回教室时，陆灼正趴在桌上补英语阅读，赵鹏在前面偷看她答案。
陆灼抬起笔，用笔帽敲了敲赵鹏的书。
“再偷看，给你抄个全错版，包售后，错到你怀疑九年义务教育。”
赵鹏缩回去。
沈听晚坐下，桌面空了一块。
文件夹不在手里，心里也空了一块。
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