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如果还往深了讲，那就是涉及到很具体的实验室细节跟各种参数权重的函数设计。
一时半会根本讲不清楚的了。
乔喻看对面的师姐依然微微蹙着眉头，感觉她大概率还不是很明白具体如何处理。
不过这才是正常的。
再怎么认真读过他的文章，也不可能跟他的陈师兄相提并论吧？
陈卓阳可是从这套理论诞生的时候，乔喻便开始手把手的教师兄那些概念给证明过程，以及如何进行数值的验证。
即便如此，处理实验室数据的时候，他已经把具体的函数都推出来，具体操作的时候，陈师兄还是打电话请教过他好几次。
当然，这也跟整个处理过程比较抽象。
陈师兄抽象思维这块，又恰好有所欠缺有关。
如果这位张晓师姐真的听他说说原理就能完全搞清楚思路的话，那他应该不会完全没听说过这个名字。
毕竟这可是燕北大学，不存在这么牛的人被埋没的情况。
“哈哈，听不明白吧？”
陆教授笑着问了句。
张晓点了点头，的确没太听明白。
“听不明白正常的。
乔喻创造的这套公理体系本来就很抽象。
国外数学家也很看好这套体系，能够大放异彩。
你还得好好学才行。”
陆教授说了句自己的学生，随后看向田言真说道：“田院士，你应该也知道，张晓是我手底下最有天赋的学生，各方面也是挺优秀的，这些年一直跟着我学泛函分析。
乔喻前段时间搞出了广义模态公理体系，她就很感兴趣，最近一直在研究着呢，恰好又出了实验室这个事。
哎……
总之这孩子现在觉得我这套没什么用了，也不想跟我学了就想着跟乔喻学习他那套新东西。
所以我今天带着她来其实主要还是想问问。
看能不能拜个师，哈哈……”
田言真看了乔喻一眼，然后便看到一张很茫然的脸。
好家伙，他是真以为这位陆教授只是来研究下他到底是怎么做到的。
结果竟然是带着师姐来找老师的？
话说这些教授都太不靠谱了吧？老薛还只是让他帮着改改论文，这位倒好，直接想把学生都丢给他来带？
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