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她把梦想轻轻地放在女儿身上，说学跳舞的女孩子长大了走路好看。
报名那天，老师让她做了几个动作。
做完后，老师抬头打量了一下她的身形，在表格上写了几行字，对方敏说：“条件不错，胳膊腿都长，比例好。
但柔韧性差了点，力量也弱。”
方敏蹲下来给她系舞鞋带：“老师说你可以开始学了。”
林见微点头。
她记住了前半句，没听懂后半句。
她的身体是一份被部分祝福的礼物。
比例极好，腿长占了身高的六成，颈项修长，锁骨平直，往把杆前一站，老师总让她站第一排中间。
但跳舞不止需要“样子”
。
她的柔韧度平庸得令人惋惜——别人劈横叉能贴地，她离地面永远差一拳。
做控腿时，别人的腿能稳稳停在空中数八拍，她到第四拍就开始抖。
新来的代课老师第一次见她，眼前一亮，绕着她走了一圈：“这条件，好苗子啊。”
然后让她做了几个动作。
老师的笑容慢慢收回去，沉默了一会儿，说：“没关系，软开度可以练，力量也可以练。”
林见微点了点头。
她已经习惯了这种反应——先被外形吸引，再被身体条件拉回现实。
她不是班上跳得最好的，但她是练得最久的。
每节课结束，孩子们涌向门口，她不着急走，一个人站回把杆前，把当天的动作再走一遍。
教室里的灯是一排荧光灯管，她够不到开关，保安叔叔巡楼时认得她，会给她留最后一盏。
那盏灯照着她小小的影子，在地板上拉伸又弯曲。
有一次方敏来得特别晚。
林见微已经把当天的动作练了不知道多少遍，正坐在地板上擦汗。
她听到走廊里有脚步声，抬起头，看到妈妈站在门外。
方敏没有推门，只是隔着玻璃看着她。
她不知道妈妈在那里站了多久。
后来她收拾好东西走出去，方敏只说了一句：“饿了吧。”
没有问她为什么不早点出来等。
她知道答案。
四年级下学期，舞蹈班从市里请来一位专家老师做选拔，挑苗子推荐去市少年宫。
方敏专门请了半天假，给她换上最干净的练功服，把头发梳得一丝碎发都看不见。
林见微那天表现得很努力——下腰时她终于能稳稳触地了，控腿时咬着牙撑到了第六拍。
她觉得这已经是自己最好的水平了。
课后，方敏被单独叫进办公室。
林见微站在走廊里，透过门缝看见妈妈的背影，肩膀很直。
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