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白夜放下琴弓，也厚颜无耻地笑，说：
“报告老师，我是紧张的。”
周围同学笑得更疯了，谁不知道白夜什么性子，在全校五千人的大场面前忘谱乱拉琴，他都能不面不改色心不跳的，现在不过是彩个排哪有什么可紧张的。
白夜一脸真诚地说：“这回我是真紧张，老师，他们不信我没事，你可得相信我啊！”
老师白他一眼：“你还有脸笑！
你自己说，你刚刚演奏的时候眼睛都看哪呢？你拉个小提琴，眼睛不看琴不看弓，你看哪？你看小苏干什么！
人家小苏弹得很好，用不着你看！
看好你自己！”
白夜笑着不回答了，乖乖挨骂。
苏亦低着头坐在钢琴凳上，有些不好意思，他不知道白夜为什么老要来看他，观察他吗？他明明一个音都没有弹错。
“小苏啊。”
此时，音乐老师转过来对他道：
“你弹得确实不错，这么多回排练一次也没弹错音，但是吧，卡农这么美的曲子，要带点感情。”
“来，你俩再合一遍。”
老师说完狠狠瞪了眼白夜：
“你这回再给我拉走调你自己看着办啊！”
白夜举着琴弓连连称是，他重新把小提琴架在肩上，侧头，像是酝酿了一番感情，然后手肘曲起，拉弓，悠扬的旋律如水般流动而出。
感…情……
苏亦坐在梦中的白木琴凳上，动作亦如当年，他的指尖触碰着微凉的琴键，想着音乐老师的话，心中有些懵懂，他不明白《d大调卡农》要用什么感情。
这首创作于三百多年前的优雅旋律，穿过岁月流淌至今，创作者帕赫贝尔当时在想什么，已不可考，他又怎么去理解？
那天彩排完放学回家，苏亦问了白夜这个问题，没想到白夜啊了一声，说：
“不用理解啊。”
白夜很随性道：“我拉个卡农，干嘛还要理解三百年前帕赫贝尔在想什么，我累不累。”
苏亦迷惑，不理解音乐创作者当时的创作背景和创作内涵，又怎么能演奏出这首曲子的感情呢？
“就……”
白夜顿了一下，低头看着走在他身旁的苏亦，说：
“演奏自己的感情不是更好吗？”
苏亦歪头沉思，那副认真表情仿佛是在破解数学题，试图用一套精准明确的公式去破解音乐，白夜被他逗笑了，赶忙劝解：
“你别想那么多，没那么复杂，你看，今天放学后的阳光多好。
“你以后每次听见卡农，就能想到我们一起合奏的日子，不必去理解三百年前的创作者是怎么想的。
比如，此刻夕阳无限好，晚霞又这么美……”
白夜笑笑地凑到苏亦跟前，手臂轻轻挨着他，英俊的脸上带着十足的真诚：
“你演奏的时候，就想一想夕阳晚霞和我吧。”
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