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变成了更为亲近的“老师”
。
“啊，我不是说这个，你先忙。”
诺尔慢吞吞将面包片吃完，喝了口水，等艾利斯将最后一笔完成，他再次开口：
“我昨晚做了一个服务器。”
“服务器？”
艾利斯没理解这个词。
诺尔在他旁边坐下，试图用简单的语言解释：“大概就是一个用来存储数据的地方。”
“比如说我们制作的这个游戏有关卡之分，安格斯目前玩到的关卡序号就是一个数据。”
“之后玩的人多了，我想把所有关卡记录存储到同一个地方，然后做一个排行榜。
也就是说，根据关卡进度，用游戏名称做一个排行。”
是的，排行榜。
这是诺尔突然出现的灵感，为了给三消游戏增添一点，嗯，趣味性。
毕竟有哪个小孩能抗拒好友排行榜呢？
阴暗的大人邪恶地想到。
艾利斯虽然似懂非懂，却也不影响他对老师想法的支持。
游戏名称，之前安格斯玩的时候看他随便写了一个。
如果老师说的这个想法能够实现，安格斯的游戏名称将会在排行榜上显示。
不，有了老师的服务器，已经能实现了吧。
诺尔带着艾利斯在已经完成的水晶面板上安装服务器。
说是安装，其实只是将精神力连接两端的过程。
只要在水晶面板刻上小小的接口，就能通过它和精神力信号，将数据实时上传至服务器。
看起来步骤挺繁琐，实际上这一过程并不难。
诺尔已经将大部分接口刻好，只跟艾利斯大致讲了讲要点，便看他在桌前做着新一份练习。
几小时后，艾利斯默默注视着老师手里的水晶板，内心不禁产生一个疑问。
霍利斯老师的精神力……是无底洞吗？
诺尔没有读心术，自然也不知道，这位名义上的学生已经因为他毫无节制地使用精神力而开始怀疑自我。
等到艾利斯关门，他马上着手编辑录取信。
接着，他将这里的一百个游戏面板放进附件，设置好收取条件。
[系统搜索中……]
[已抽取随机一百位入学对象。
是否现在发放录取信？]
[是，现在发放。
]
[否，我再想想。
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