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杨景行肯定：“这种对比在作品中表现出来很有意思，我相信演奏者拿到谱子一看就会很有兴趣，听众更能耳目一新，完成度是比较高的。
不过要是作为乐评饶话，我能的就多了……”
作曲家们都笑起来。
杨景行还真不客气：“首先这种硬朗我觉得有点浮于表面，像是西部片里牛仔的面部特写，没硬到骨头里，缺少性格方面的表现。”
二年级师弟都点头了，韩益鸣也只好认了：“对对，也是我自己的遗憾，我正在想怎么去完善挖掘，应该会再写一首两首。”
大家都支持，确实值得精益求精。
杨景行还没完呢：“很有难度，因为看起来速度力度都跟要展现的东西冲突，所以师兄在细节上下了很多功夫，但是我的感觉是粗细搭配不够适当，排布上好像不够用心……”
韩益鸣好像不想听了：“对对对。
刚开始我是想用另一首比较成熟的五重奏，但是龚教授这一首更适合交流。”
“更值得讨论。”
杨景行点头：“看过你那么多作品这一首有我最欣赏的点，所以提一点个人建议你参考。
这首来，钢琴大提琴提琴情感各不一样，师兄也赋予了他们不同的性格，音乐形象已经很丰满，我感觉就差一个故事基调。”
李书宇提议：“钢琴！”
杨景行摇头：“不是一定要是结构上的，我觉得情感色彩上的更重要。”
韩益鸣似乎犹豫很为难，望着花板想了一阵子后才下狠下心来狠狠点头，但是不“对”
了。
师弟师妹们松口气，徐柳安子得提醒一下站着话的人：“关键是怎么去表现？”
杨景行可会耍赖皮：“今不细讨论了……老许，你这次有点刁难柯蒂斯呀。”
许学思哈哈：“怎么会！
？”
杨主任象征性地搞一搞，对每件访柯作品简单一下自己所看到优缺点，也提一点个人建议。
这种形式大家都熟悉熟练了，做出仰视专家的样子连连点头称是就行了。
甚至人没来的方航，大家也帮他虚心接受了杨主任的建议。
虽然是不展开讨论的一言堂，杨景行一套下来也是半个多钟头过去了，已经十二点过，他不好意思：“走走走，吃饭。”
大家站起来，徐柳安子问你：“师兄你去食堂吗？”
杨景行摇头：“我还有事，你们去吧。”
徐柳安子看看大家，眉头一皱不乐意了：“好难受呀！”
大家的表情都不太好看，李书宇杵下准备折叠的椅子，针对杨主任几分钟前对自己的不友好不客气了：“如果从非三度进行到同一个和弦的话……”
徐柳安子没完呢：“再聊一会好不好？我们请你们吃饭。”
张明捷好像有点喜欢徐柳安子，笑了。
郑老师却不支持：“今就到这里，杨主任很忙赶时间。
大家先消化一下今的收获，用这两时间，到柯蒂斯之后一定可以更好地举一反三，等大家回来了，肯定还有机会的……”
在别人看来，这是访柯学生团一路围攻杨主任一直到停车场外面，大家神情激动简直激烈，杨主任左右前后应接不暇。
几个低年级的下午还上课先去吃饭了，要不是学校现在不允许本科生研究生停车到校内，韩益鸣单枪匹马也不怵他杨景校，，
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