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杨景行好像不是很积极：“时间不多……好，你有最喜欢的演奏家吗？”
“你！”
金发女生一本正经得好像警示犯了错的讲座人：“杨先生，当然是你！
这就是为什么我今天怀着激动的心情等你出现。”
真尴尬，更尴尬的是杨景行自嘲地笑了一下，可其他人都不笑，全都盯着讲座人的丑态。
杨景行赶快端正点：“我没想到……除了我呢？”
金发女生似乎没有第二选择，想啊想。
还好，格拉夫曼及时发声了，在椅子上转动身体看向更多学生，用尽量洪亮的声音：“有多少人听过这个人的录音？没关系，我相信他不会为此要你们付费的。”
关键时刻还是得专家大师来，一下就盘活了场面，听众们都乐起来了，然后纷纷踊跃参与集体活动，这个说听过那个也举手。
往好处想，大概也只有三分之一左右的人听过那个几年前的粗糙录音，还不算玩完，杨景行还有点余地：“谢谢没听过的人，你们真好，但也请你们不要看轻其他人，我想他们只是想成为一个善于欣赏的人，他们勇于挑战。”
好像并没人接受讲座人的示好，没几个笑容，那个什么卡洛琳又站起来简直严正：“是的，的确是一个挑战，刚开始听你的录音会觉得很难把握你的技巧，让我觉得很熟悉又很陌生，我一度不知道该怎么形容你的演奏，我尝试了很久才知道该怎么样向我的朋友推荐你的录音。
让我骄傲的是我相信自己已经做到了，我现在能怀着激动的心情平静地聆听它们，不光热情奏鸣曲，还有莫扎特a小调、暴风雨、舒伯特，你的升c小调……我的教授告诉我当我能听出一个演奏家的不足的时候就能更好地理解其中的优点，但是我认为完美或者缺憾对你的演奏来说并不重要，我无法用那样的心境去听你的演奏，我让事情变得简单，我只是听音乐。”
杨景行也算坚强了，能在众目睽睽之下不动声色地听完那么一长串杀人不见血的话，并且若无其事地接话：“你的教授说的很有道理，对自己来说也一样，我认为当时我在弹热情奏鸣曲时对副部主题的乐句连接处理得松散了一些，对十到十六小节的发音点渐强跟节奏变化之间的关系没有做到严密，等等等等……”
金发女生也不傻呀，呵呵笑了：“那么，你的优点是什么呢？”
还有好多听众也乐了。
好不容易挽回点局面，杨景行只求赶快翻篇：“好了，正经说，局限于贝多芬或者是《热情奏鸣曲》，谁是你们最欣赏的而又发现了不足之处的演奏家？”
听众们一阵憨笑，然后还是金发女生说话：“在那之前我最欣赏的是
里赫特。”
杨景行只点点头都不看过去了，期盼着其他人：“还有呢？”
各大演奏家的名字逐渐罗列出来，并让这些名字的支持者也纷纷冒头，慢慢的又出现要一争高下的趋势了。
杨景行可不敢再搞分裂了，他换方法尝试讨好所有人：“好的，我们就聊一聊施纳贝尔、巴克豪斯、科普夫、塞尔金、鲁宾斯坦、布伦德尔、霍洛维茨、吉利尔斯、里赫特、波利尼。”
也行不通，看着讲座人数完了名字，听众们简直面无表情了，一个表示欢喜支持的都没有，连那个卡洛琳也是看错了讲座人的表情。
杨景行只求：“时间不多了，简单说一下。
首先，呈示部主题……”
看讲座人又朝钢琴去了，好多听众们终于如愿以偿的样子。
杨景行坐下后先讲最着名点的：“《命运交响曲》动机的出现，我认为巴克豪斯的演奏最具特点，像这样……”
讲座人的演示让听众们连连点头，还做出那些大惊小怪的表情。
杨景行又自说自话了：“塞尔金的音色处理最具风格，相信有很多人喜欢这样的神秘变化……”
听了四五个小节演示就瞪大眼睛捂住嘴巴这种事情，浦音的学生是真干不出来。
杨景行还是稍微看一眼听众：“里赫特的音色同样迷人，但我觉得值得称道的是他对两段材料之间对比的加强突出，大概像这样……”
已经有学生在扯自己的头发了。
讲座人不会欣赏的，他边举例边模仿的全是大师们的突出特色，完全不涉及不足之处，比如贝克豪斯对再现部的独特处理，肯普夫的明暗变化和首位衔接，霍洛维茨的层次清晰，施纳贝尔的左右手对比，布伦德尔的维也纳风格……有时候还不得不对比一下演奏家在弹其他曲目时的演艺方法。
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