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一节课上到一半，陶萌找杨景行讨论题目，解决了困难后就嘴软起来：“我收回之前的话。”
“什么话？”
“不记得就算了……你能不能正经的说话，特别是和我。”
陶萌算商量的语气了。
杨景行严肃的点头：“好的，陶萌同学，我要向你学习。”
陶萌可能觉得这话也不正经，就不浪费口舌了。
中午下课后，杨景行也没敢去找大眼睛女生，快速吃了午饭后就回琴房了。
他采用了最蠢的办法给他的灌篮高手钢琴版配和弦，就是一个一个试。
以他天才般的速率，估计用几年的时间就能试出效果来了。
下午的英语课快结束时，杨景行被江老师叫到了教室外面。
同学们都知道，肯定因为他有触犯第十八条的嫌疑，要被审讯了。
其实江老师并没有要批评杨景行的意思，只是询问：“有同学找我告状，说你和外校的女生谈恋爱，怎么回事？”
杨景行很不好意思：“啊，我乱吹牛的。”
江老师似乎明白了，点点头又说：“听说你还是每天练琴到很晚，要注意多休息，不要给自己太大压力。
十一月末会有一次联考，希望你轻松对待。
你很聪明，只要坚持努力就会有收获的。”
咿呀，这些话和以前的比起来就是表扬了，杨景行谢谢了江老师。
这天晚上，杨景行要求胡以晴给他上一堂作曲编曲课。
胡以晴答应了，因为其实她也开始准备这方面的东西了。
作曲和编曲的一些理论知识，她以前也学过，虽然没有多少实际应用，但是一些概念性的东西还是能给杨景行讲明白的。
杨景行正有此意，就是想学概念，学理论。
于是，这天晚上的三个小时就让他初步明白了什么是动机，所谓的灵感，编曲，配器，什么是和弦进行。
胡以晴鼓励杨景行：“所以说你很有天赋，扒谱是没问题了。”
这倒是，只要没有非常复杂的转调，一般的曲子，杨景行听一两遍就能把谱子写下来了。
听力是天赋，但是写，还是要理论支持了。
杨景行也大概明白了，音乐创作不是他以前想象的那样是灵感投机的产品，天赋当然需要，但是苦练内功更是必不可少。
这天晚上开始，杨景行听任何音乐的角度又不同了。
作为一个有志向从事音乐创作的人，作为一个不想当音乐投机分子的的人，他必须仔细的分析每件音乐作品的旋律，和声，和弦，节奏，层次，结构。
杨景行真是越来越仰慕胡以晴了，问：“你也写过歌吧？”
胡以晴不好意思的笑容说明她有过经验，但是说：“读书的时候有作业……跟你们的作文一样，写的什么自己都忘记了。”
也许是眼界的开阔和对未来的美好向往突然给了杨景行灵感，胡以晴离开后，他的左手在琴键上突然灵动起来，居然玩起了即兴，一群快速的和弦和琶音让他自我感觉良好，还连忙记录了下来。
杨景行很享受这种自我开发学习的感觉，于是一晚上的时间又浪费了大半在《灌篮高手》上。
不过在配和弦的时候也让他对和弦弹奏有了新的体会。
大概凌晨两点的时候，下雨了。
秋雨嘛，绵绵的。
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