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其实，在李飞看来，《逃学威龙》电影是在讲述一个复杂的社交网络。
刻薄古板的训导主任，看似正派，却阴狠毒辣。
唯唯诺诺的黄小龟，看似猥琐，不过是一个习惯于讨好取悦他人的可怜人。
家境优渥的富家少爷，与黑社会老大大飞“沆瀣一气”
。
有钱有权有势的学生主导学生间的话语权，自动地形成“小团体”
，对弱者形成各种形式的霸凌。
彼此间的“猫鼠游戏”
与博弈方式，是通过“身体规训”
的方法呈现的。
例如，周星星的体罚方式千变万化，作弊时一前一后的身体来回运动的节奏感，黄局长帮周星星作弊时调动下属时的一连串“连锁反应”
，学生与老师之间的“粉刷游戏”
，何老师最后一场亮相时的动作。
“身体”
本身的魅力，被呈现得淋漓尽致。
当然，影片呈现的“校园暴力”
尚且以一种轻松、戏谑的方式呈现，这是港片的缺点，商业利益主导下无法过于深入思考；同时也是优点，因为对愉悦、幽默的追求还是大众审美相对普遍的共性。
但这是现实世界，可没电影表现的那么轻松，这也是为什么何老师要找他们帮忙的原因。
“何老师，这件事还是报警处理的好。”
刘建晖考虑了下道。
不是他们不想帮忙，而是他们还要寻找炸弹。
比起帮周星星，找炸弹才最重要。
而且，如果周星星真和他猜的一样是卧底，那么他肯定有办法处理这种事。
“你们不是警察嘛！”
何敏疑惑道。
“我们是有任务的，报警的话，会有我们别的同僚跟进这件事。”
刘建晖解释道。
“哦！”
何敏有些失望。
“站住。”
就在这时，李飞现一名可疑之人，正偷偷摸摸打算从学校里溜出去。
被李飞大喝声吓了一跳，那人看到是警察，立马就想逃走。
李飞见此，快追上去就把对方扣住。
“庄尼！”
看着被李飞抓住的人，何敏叫道。
“他就是你说的和外面社团人员勾结的学生？”
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