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这样宏大的词汇,而是将目的落在“识文断字看告示”
、“算数记账明事理”
这些极其务实、对基层管理有直接好处的事情上,并将其与“地方教化”
、“民风归厚”
联系起来,这无疑更能打动上位者。
太后沉吟良久,缓缓道:“教化之事,关系重大。
朝廷虽有州县学宫,但能入学者终究是少数。
若能在乡野之间,广布学塾,令更多百姓蒙昧初开,确是一件功德无量的好事。
只是……这师资、银钱,耗费恐怕不小。”
林晏清知道太后心动了,但也点出了现实的困难。
她立刻接口,语气更加柔和:“太后娘娘考虑的是。
此事确需从长计议,难以一蹴而就。
或许,初期不必由朝廷大包大揽,可先鼓励地方乡绅捐资设学,或由宗族利用祠产兴办义学,官府则从旁倡导,给予些许褒奖,并为这些简易学堂提供一些基础的启蒙教材。
待到日后国力更盛,再徐徐图之,逐步推广。
这如同种树,先播下种子,耐心呵护,待其慢慢生根发芽,终有成荫之日。”
她再次用了“种子”
的比喻,强调这是一个长期而渐进的过程,减轻了太后对成本和难度的担忧。
太后看着她,眼中赞赏之色更浓:“安平思虑周全,既有仁心,又有实策。
你这番话,哀家记下了,回头定要与皇帝好好分说分说。”
她拉着林晏清的手,感慨道,“皇帝总说你是女中诸葛,哀家看啊,你比那诸葛孔明还多了一份体察民情的仁厚之心。”
林晏清忙低下头:“臣女不敢当。
只是希望能为这盛世,略尽绵薄之力。”
从慈宁宫出来,夕阳已将天边染成金红。
林晏清漫步在宫墙之下,心中有种微妙的成就感。
提出改良农具,推动基础教化,这在她看来,就像是为一款长期运营的游戏提交了两份关于“资源生产效率优化”
和“人口素质基础提升”
的策划案。
虽然具体实施起来必然困难重重,但至少,种子已经埋下了。
回到王府,萧煜已在等她。
见她眉眼间带着一丝倦色,却又隐隐透着光亮,便知她今日在宫中定然又“有所作为”
了。
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“今日又与母后聊了什么?看你像是又下了盘大棋。”
萧煜递给她一杯温热的蜜水,语气带着不易察觉的纵容。
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